在现行的评价体系中，能够针对于学生的思想方法、解决策略进行量分打分的，除过信息学奥赛，也为数不多。信息学奥赛的评价，不满足于解决现有需求，还需要考量解决的效率。不同解决策略的得分也是不一样的。这种评价方式，培训和锻炼的就是学生的效率意识和全局规划意识。而这些素养，不恰恰是当今社会人才所必须具备的吗?
信息学的系列竞赛活动有哪些?
以年为周期，信息学系列竞赛有五场：
(1)10-11月的分区联赛。获得省级一、二等奖就有机会获得大学自招资格。
(2)4月份的省选。通过省选选出省队选手，参加决赛。一般来讲，省份的省队名额是8个左右，每个学校也不能超过省队名额的三分之一，也就是说的学生每年进入省队的人数在3个左右。事实上，每年的学生都不是因为成绩不够高，而是因为名额限制，也不能参加决赛。
(3)5月份的亚太竞赛。这是一个区域性的国际竞赛，一般每个省只能有5人左右有资格参加。获得国际奖项者，有机会获得高校的青睐。
(4)7-8月份的决赛。决赛一等奖即选手，获得保送大学资格;银牌和部分铜牌选手有资格获得大学自招降分政策。
(5)7-8月份的国 际奥赛。在年决赛的选手中选拔出4人组成中 国代表队参赛。
家长还有一些纠结?
纠结1：信息学奥赛经常用计算机，怕孩子玩游戏上瘾。怎么办才好?
遇到过多少奥赛学生数不清了，但是我可以清楚而负责任地讲：到目前为止，还没遇到因为参加信息学奥赛而迷恋上游戏的。事实上,一开机就想玩游戏这种没有自控力的孩子也很难学好信息学奥赛的相关内容。所以，针对于这样的孩子，即便眼下成绩不错，也获得了试读机会，我还是会积极劝退。
纠结2：学 科成绩一般，想让孩子学奥赛走自招又怕耽误文化课，咋办?
两个字的回答：再见!三个字的回答：别学了!如果必须多说几句，那就是：学习文化课都有困难的学生，精力和时间一定是有限的。对于家长和学生较关注的大关，奥赛成绩只是锦上添花，真的做不到雪中送炭。
纠结3：我希望孩子学，可孩子不想学。把他骗来学几天，怎么样?
答：不怎么样!家长是孩子的领路人，但是不能代替孩子走路。尤其对于即将升入高中的孩子，家长的包办、欺骗都是大忌。
温馨提示：
