看动画片也能让孩子听指令、学习模仿、认识情绪！
动画片丰富的色彩，强烈的声光刺激、有趣夸张的剧情总是能吸引孩子的兴趣，让他们目不转睛。“我的孩子一看动画片就停不下来！”“动画片都把他教坏了！”爸爸妈妈们先别急着抗拒动画片，动画片不一定是洪水猛兽，相反，巧妙融入一些教学引导，还可以变成有力的教具！
强化物
在平时的上课过程中，我们有时会把动画片当成一种强化物帮助孩子训练。比如训练孩子配对的时候，“把红色和红色放在一起”，如果孩子能够完成的话，就给他看15秒动画片，时间到了马上收回。当孩子能够正确完成这个操作的时候，我们会逐渐增加训练难度，比如训练两组配对，然后再看15秒动画片。
这里要提醒下爸爸妈妈关于强化物的使用规则哦：强化应该及时，开始强化的目标不要过高，如果孩子没有完成任务的话就不能给孩子看动画片
模仿行为
模仿，是孩子的天性，是认知世界和社交方式的开始。孩子爱模仿动画片里面的动作、故事、情节，父母对此真是又爱又恨。例如孩子较爱的小猪佩奇，一方面由于孩子学着佩奇一样跟人礼貌说“谢谢”、“再见”感到欣慰，另一方面因为孩子喜欢学着《小猪佩奇》里面来上两声“hong hong”的猪叫而担心不已，因此孩子看动画片时较好有家长陪伴引导。
家长们在和孩子一起观看喜欢的电影或动画片时，可以让他从中寻找人物的特征进行模仿。
模仿声音
逐渐发出和掌握新的语音和词汇，这些将构成孩子口语的基础。角色是怎样相互打招呼的：随意的还是正式的。
模仿手势
掌握了一些交流和表达的方式。角色是怎样使用一些肢体动作的：如点头、眨眼、挥手
模仿行为
学习日常礼仪，扩展自己的思考。角色是怎样开始一段对话的：对视、问一个可题、邀请别人参加活动。角色是怎样在对话中使用反驳和感叹词来表明感兴趣或不感兴趣、同意或不同意的(如“真的吗!”)。模仿的过程中你会发现，孩子看动画，真的很走心。他不仅记住了情节，甚至连语气和动作都学的有模有样。你给予他引导与陪伴，他还予你惊喜。
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