大家好，我是状元国际少儿英语中心的教师Ada，我的学生们喜欢叫我阿大老师。
我的梦想是做一名“有温度的老师”。英语专业毕业后，我不断学习和进步，一路考取了国际小学英语教师资格证（TESOL），还有剑桥英语教学能力证书（TKT）。不知不觉，这一投身竟已有五年。
昨天，新文达国际少儿英语中心推出了《自然拼读课》的直播讲座，解答到底什么是自然拼读。今天，我想再用文字的形式和大家分享一下我对自然拼读的理解。
什么是自然拼读？
自然拼读，顾名思义，会拼了自然就会读了。这是以英语为母语的国家孩子学习语言、发展阅读能力的一种方式。自然拼读，就是字母或字母组合在单词里的发音规律。学习者掌握英文字母（Letter）和发音（Sound）之间的关系，迅速拼读出单词的能力。
在我们常规的中式英语教学中，孩子们一看见生词习惯性想要查音标，而且一定要记住这个词的中文释义，仿佛只有这样才觉得踏实。但是这种学习方式，孩子需要记忆的内容很多。输入环节受中文影响，在需要输出的时候，中式英语就在所难免了。
而母语式语言学习，学习者能够借助拼读规律“破解”单词的读音，靠实物图片的提示理解词汇含义。单靠拼读规律和图片，就能够直观高效地展示单词的“音”“形”“意”。
掌握26个字母以及他们的发音，成为自己能识别的发音的体系。当看到字母组成，想到字母发音，轻而易举就“解码”。
自然拼读的最佳年龄是多大？
那么自然拼读什么时候学习是最佳的？是咿呀学语，还是等到一定年纪才开始接触? 在这里，我为大家列了一个时间轴，以生理年纪、语言听说读写能力和自然拼读介入为参考要素。
当孩子1-3岁时，我们需要做的是第二语言的“渗入”，让孩子无意识无压力去感受这门外语。我们可以给孩子播放英语儿歌、童谣以及一些小故事。让孩子不限次数、不限内容去感受语音是什么。
孩子在3-4岁时就进入了第二语言的启蒙期。这时，孩子长大了一些，听说能力和动手能力都有了一些发展。语言学习方面，孩子开始认识26个英文字母并准确说出名称音，使用玩具/小旗子可以摆出字母形。
小TIP:
字母王国里有26个字母。
它们有自己的名字，和自己最爱发出的声音，也就是它们的常见发音。
名称音就是这26个字母的名字。发音就是26个字母独有的音。
也就是你听到/b/，你知道是B，不是A。
字母名称音和发音来自新文达国际少儿英语00:0000:20
4-5岁时，孩子的技能熟练度和身体心智状态又更上升了一步，他们可以使用蜡笔或软笔来书写字母，了解笔顺，并将这一过程存到脑中的记忆库，不断提高书写意识。在拼读上，开始进行字母名称音和发音的对应学习。可以在单词里找到字母并说出发音。在这个阶段，孩子只要能够识别字母并准确发音就足够了。
5-6岁时，孩子的书写从单纯描写发展为四线三格占格描写，这也是为升入小学做准备。在这个阶段，我们可以有意识的对孩子进行自然拼读的培养。自然拼读的渗入可以从语言的四要素——“听、说、读、写”同时抓起。现在有很多绘本可以做成点读式，借助音频的辅助，孩子能够提高跟读的流畅度，从而熟悉发音。在跟读的过程中，慢慢引导孩子将注意力放在词形识别上。
6岁之后，孩子听说的能力相对一致。这个阶段，需要引入绘本，帮助孩子不断运用学到的拼读规则。用自然拼读去 “解码”大量的绘本，从而将自拼更好的内化。
语言学习分为四个部分：听说读写。任何一种语言的学习都是先练习听和说，再学习读和写。对于太小的孩子、尚未怎么接触过英语小孩子学习自然拼读法，由于没有必要的语言基础，通常都会因为枯燥而无法坚持、半途而废；十几岁的孩子才开始学习自然拼读法，由于敏感期正在逐渐接近尾声，学习起来并不会取得非常好的效果。
综上所述，最佳学习时间应该在5、6岁左右，即孩子已经全面接触英语一段时间，对字母有了基本了解、熟悉字母发音、能够辨识并描红26个字母的大小写，使用英语进行简单的对话和交流的情况下开始学习，效果最佳。
自然拼读到底有什么用？
自然拼读法，不是个学科，而是一个方法。掌握了这个方法，孩子可以做到“见词能读、听音能写”。
熟练掌握26字母音、字母组合的发音规则、认读和书写，学生达成“见词能读，听音能写”能力。同样，良好的拼读习惯，会帮助孩子进行高效的视觉输入。自主阅读的时候，大脑可以将更多的精力放在逻辑分析，而非语言理解上，从而实现更加快速而高效的进行英语阅读。
学好自然拼读就能实现自主阅读吗？
我们所说的自然拼读，并不仅仅是要读单词、认单词和背单词。它实际上是阅读的方法，单词只是媒介，阅读才是根本。
如果只是为了学习自拼，而单纯地学习拼读规律，自然拼读就变成了背单词的工具。作为一种学习阅读的方法和技能，自然拼读法需要在阅读中得到训练和提高，真正地生成阅读能力。
孩子上课坐不住怎么办？
在日常和家长的相处，陪伴孩子学习的过程中，我发现了一些“共性”：比如孩子上课不专注、想让开口却不讲、写单词bdpb会写反、读绘本不感兴趣、发音不清晰精准、写单词也不对。这些消极的问题真的无解吗？
实际上，它们和孩子的心理状态、兴趣以及他对学习的动机是息息相关的。如果我们能够对此关注并正向引导，这些问题也就迎刃而解了。
我希望学生们是开心的、快乐的来学习。这样收获对他们来说才更真实。
在学习自然拼读的过程中，家长能怎么做？
我们会在课程中通过故事的形式陪伴孩子进行一定量的阅读。但是毕竟课堂时间有限，更多的阅读应该是课下父母陪伴孩子一起完成的。因此我们建议，在空闲的时候家长可以针对课堂知识、陪伴孩子阅读更多的英文故事、或者通过游戏的方式进行辅导。我们会在课程中推荐适合的阅读素材和相应的动画素材。
自然拼读课具体都教些什么？
课程20节课，四个部分。第一部分5个短元音+21个辅音、第二部分短元音字母组合、第三部分长元音字母组合、第四部分元音组合。
授课闭环
课前：推送一段视频动画，孩子捕捉今天学习重点；
课中：本节课发音规则学习+相应拼读练习+故事作为支撑+让孩子更好的对词汇进行巩固+阅读扩充；
课后：家庭活动布置。包括：听音写词+看图写词 把听说融入读和写，全面发展。
参与课堂
我们将从单词引入入手，选择相似单词，进行练习，更好的帮助小朋友总结发音规律。让小朋友多听，亲自感受发音规律总结的过程，这样印象会更深刻。在进行单词教学时，也会搭配生动的图片，让单词意思一目了然。
以孩子为根本
一切教学活动将以孩子的学习和成长为根本，教研组将会通过每节的课程效果进行调整，满足不同孩子的学习需求。
学完20节课，可以达到什么效果？
孩子可以：
· 掌握26字母音的认读和字母名的书写
· 掌握基本的元音字母组合基本发音规则
· 熟练掌握290高频词汇、10篇故事
· 逐步达到见词能读，听音能写，为自主阅读做铺垫。
温馨提示：
