语言发育迟缓儿童如何进行语言训练
由于有的语言发育迟缓儿童大脑功能不全，理解分析、接受、记忆能力极度低下，有些儿童还合并有复杂的运动障碍和生理问题，因此语言发育迟缓的治疗是件长期而艰巨的任务。无论对何种病因所致的语言发育迟缓进行训练，都应该知道治疗原则的重要性，且遵循治疗原则。
治疗原则：以该儿童语言发展所处阶段为训练起点，制定有针对性的训练计划（全面、具体化、课题间的相互关系及集合课题可以同时进行）
专业训练与家庭训练相结合
言语训练与病因治疗相结合
横向扩展与纵向上升相结合
语言发育迟缓治疗方法：
一、语前训练
针对S-S法的符号形式与指示内容关系分类中A类儿童，这些儿童尚不能理解语言符号，行为范围狭窄而未确定。
阶段一、对外界刺激不能充分理解
1、注意力的训练
2、对事物的持续记忆训练
3、促动主动交往的训练
4、事物的操作训练
阶段二、已经意识到外界事物与人的存在，主要训练对日常生活事物的理解
1、事物的功能性操作训练
2、多个事物的辨别训练
二、手势符号训练：
掌握手势符号对于儿童掌握语言符号及文字符号具有积极的促进作用。针对中度及重度语言发育迟缓、言语符号的理解和表达尚未掌握的儿童，或言语符号理解尚可但不能表达的儿童，需要进行手势符号的训练。
1、现状依存手势符号的训练
2、表示事物的手势符号训练
3、利用手势符号进行动词及短句训练
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