机器人教育与编程教育的区别
①涉及范围不一样
机器人教育：顾名思义，机器人教育就是用硬件做出的外观，并且用程序控制机器的教育类型。机器人只是泛称，其实大多数情况下，机器人并非以人的形态出现的。机器人教育符合STEAM教育体系，必须运用多，融合多门类知识。涉及的知识面全面，对培养提高孩子的综合素质有很大帮助。除此以外，机器人教育需要在一定年龄加入编程教育，这样才可称之为让孩子们自己去创造世界。
编程教育：编程教育大部分是纯软件教学，注重编程思维、逻辑思维、空间思维、数学思维的锻炼，对于孩子的逻辑思维、推理能力、数学能力有一定要求。
②授课内容不一样
机器人教育：主流以乐高机器人较为常见，使用各种组件、传感器、马达等结构零件，配合机械结构原理，帮孩子们实现命题制作。再使用图形化模块编程，简单编写程序，就可让机器人动起来。
编程教育：编程教育是以编程思维、逻辑思维为培养方向。以学习逻辑、算法、语法为主要内容。编程学习能够帮助青少年培养逻辑思维、编程思维、数学思维。编程思维说到底是逻辑思维的分支，但编程思维还涵盖各种各样的科学算法，让孩子们用算法去解决问题。
③培养侧重不一样
机器人教育：机器人教育主要培养孩子的动手搭建能力、创造能力，其中也会涉及部分编程语言，对孩子综合能力有了较全面的培养。
编程教育：编程教育可以通过图形化编程、代码编程和机器人编程的方式，用硬件加以辅佐来实现解决问题的算法。编程学习能够帮助青少年掌握新的语言工具：代码，它是计算机世界的核心语言，就像语言和文字一样，是人类交流的媒介。编程教育是帮助学生搭建起与机器沟通的桥梁，并且运用新的思维方式分析问题、解决问题。
该选择机器人教育还是编程教育？
问：那么应该怎么选择呢？这两者会不会有什么冲突？
答：不冲突
无论学的是机器人教育还是编程教育，无非就是学的把编程纳入机器人中，还是机器人纳入编程中的问题。离开编程的机器人就是一堆摆设，离开机器人的编程就是一堆文字。所以，二者是相辅相成，不可分割的，你中有我，我中有你。
事实上，无论是让孩子选择哪种教育，都是为了给孩子们创建更多学习应用场景，通过跨的学习和实践，提高孩子们的学习效率，培养孩子动手能力、逻辑思维等。归根结底一句话，就是为了培养孩子发现问题、分析问题、解决问题的能力。当然，这一切也都基于孩子有兴趣，毕竟兴趣才是较好的老师。
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