开设课程：教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一
科学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
语言训练方法：
1、语言前期训练：视觉搜索追踪和目光对视训练。
2、听觉训练。
3、理解训练：配对训练，动作模仿及听指令训练。
4、发音训练：
（1）如果孩子的构音器官存在运动功能障碍，则要进行训练；
（2）可以配合口面部穴位刺激，所按穴位：颊车、下关、迎香、地仓、人中、廉泉、承浆。
（3）呼吸训练。
5、单音、字词的训练。
6、学舌式说话的矫正。
7、理解、逻辑思维、叙述能力的训练。
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