童程童美成立于2015年，经过6年的发展，打造出适合中国孩子编程教育的解决方案，形成以人工智能编程、智能机器人编程、信息学奥赛编程等课程为核心的课程体系。2018年童程童美推出“童程在线”学习平台，打造线上线下一体化的 OMO教育模式，线下现场互动教学，同时搭建国际挑战活动平台。线上开设小班直播课，真人老师互动教学，激发孩子兴趣，培养孩子主动创造能力，构建孩子面向未来的科技素养。童程童美未来教育研究院，通过汇聚具备国际视野的教育团队集体智慧，结合中国素质教育发展实际，提出了数字公民以及未来胜任力模型，以及“1+X”素质教育新模式，始终致力于帮助每一个中庭构建适合自己孩子特点的家庭教育系统。
少儿编程在国外怎么样?
许多欧美，无论是政府还是企业，以及K-12教育层次，都已有大量资源涌入基础编程教育领域。程序设计已成为儿童必备的第四项技能，在读、写、算三项基础能力之外，世界上已有许多将编程教育纳入中学课程大纲和教学场景。
2016年，美国发起了“计算机科学全民运动”(ComputerScienceforAllInitiative)，旨在在全美K-12学生中普及计算机科学教育，让孩子从小就接触编程，迎接未来智能时代的挑战。该运动的理念是，编程是关系到美国的未来，孩子们需要熟练地掌握这些技巧，所有人都应该尽早学习编程，从字母ABC开始学习。
事实上早在2013年，美国就启动了“编程一小时”(HourofCode)活动平台。包括比尔盖茨、扎克伯格、桑德伯格、NBA明星波什等各界名人都参加了这个活动，号召的孩子学习编程。
英国在这方面当然也不甘落后。在2014年，英国推出了一个将编程融入幼儿园和中学课程的“编程”计划，要求英国5-16岁儿童必须学习编程[4]。另外，日本也大力推广编程基本教育，预计到2022年，将编程教育作为日本中学的必修课程，将其作为必修课程[5]。
这场人工智能的竞争中，没有哪个有实力的愿意被时代抛弃。希望在不久的将来，更多的将编程教育作为中学的一门必修课。
事实上，早在上世纪60年代早期，计算机科学家艾伦·佩里斯就认为，每个人都应该学习编程，而编程应该成为基础教育的一部分。这个时候，计算机还远未进入大众生活的时候，也算是非常同步和高瞻远瞩的观点。然而，这种想法较终在21世纪的今天，开始成为现实。
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