近些年来，语言障碍者越来越多，单单在我国，每年就要新增三四万的听障儿童，更不要说还有其他的语言障碍者。据放心数据统计，在我国听力障碍者有两千多万，重度听力障碍者也有数百万之多，而口吃者也有一千三百万左右。语言障碍已经影响很多人的正常生活和家庭了。
口吃、听力障碍、构音障碍是语言障碍人群中较多的三类，占到了语言障碍人群总数的大半。但是由于这三类产生的原因不同，因此矫正起来难度也是不一样的。比如口吃，这是一种常见的语言问题，多是由于小时候模仿口吃者说话，工作时精神紧张焦虑导致的。这个语言问题矫正起来就需要切合语言本身的方法来进行矫正。
听力障碍和构音障碍则不同，这二者很多都是先天性发育缺陷导致的语言问题，因此主要问题是怎么解决这个发育缺陷，语言矫正要在手术治疗之后才能进行。比如听力障碍的儿童由于听力严重损失，对于语言接受能力很低，语言教导虽然很有必要，但是他们很难理解，效果并不是很明显。
语言矫正的目的就是对这些语言问题进行原因的理解，对儿童语言能力进行评价，然后再对孩子进行专业的辅助指导，用符合语言问题的方法将儿童的语言问题解决掉，恢复孩子的语言能力，让他自己的语言能力恢复到同龄孩子的正常水平。
语言矫正什么时候开始较好呢？一般来说，语言矫正是从儿童三岁时候开始的，因为这个时期的孩子进入的语言发育阶段，进行语言矫正有利于他们自身更能理解字词和语法结构的含义。而且，这个时期的孩子智力发育也相较于之前有了很大的进步，更能够产生自我激励的状态。
语言矫正有哪些合适的方法？
1.从语言基础开始
不管是什么原因导致的语言问题，都是要从较基础的语言开始学习，而这个基础，就是构成语言的拼音、各种词类、语法结构等等。儿童在三岁开始就可以使用简单语法表述事物的状态和自己的感受，比如说“我今天吃的……我觉得它特别好吃，然后……”之类的描述。
2.培养孩子的语言逻辑
有的孩子在语言表述上面是清晰明白的，但是语言逻辑有些混乱，比如“我吃饭，然后我觉得它，今天我吃的，就好吃”这类的表述，对于事物和自身描述的混乱严重影响其他人的理解，因此语言矫正就要让孩子改变这种混乱的逻辑状态。
语言问题很多，并不是一两个方法就能够解决的，也不是一两天就能够解决，他需要长久地训练才能恢复正常的语言能力，有的孩子由于先天性发育缺陷，可能一辈子都会有正常孩子同等水平的语言能力。
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