康语儿童康复中心针对自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童，通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。与其他主流机构不同的是：康语坚持以教学品质为根本，注重阶段性评估与针对性的IEP教学计划，倡导家校结合的教学模式，全方位解决家长困惑，为孩子争取大进步，避免耽误孩子的宝贵时间。
jqx舌面音不准怎么办？
评估一下孩子的发音，有多少音节错误。用自然的语速朗读舌面音字表，或者跟着老师仿读，看看孩子有多少音节错误，错误方式有那些。在相关的词组、句式中有哪些规律性的构音错误等等。
针对幼龄儿童的训练方法
1、／ｊ／音的训练：用自然界声音形象的比喻需诱发的声音，如：鸡的“ｊｉ”“ｊｉ”声来诱发／ｊ／；详细地向宝宝介绍正确发音时的舌位置和各构音器官的协调运作；强调舌面突然撤离硬腭，骤然不送气的发声。
2、／ｑ／音的训练：模仿打喷嚏时的“啊嚏”声，吸引宝宝模仿。
3、／ｘ／音的训练：延长呼气，强调持续性缓慢地送气，感受气流通过舌面与硬腭间窄缝隙时的摩擦感；让宝宝模仿发“嘘嘘”声。
其他训练难点，如何解决？
如果宝宝学不会jqx的发音，可能是某些构音功能不足。这就需要更为精细的评估和分析，进行针对性的训练。
比如：
1、宝宝把/x/发成/t/，属于错误的舌尖前音化，其可能原因是／ｔ／与／ｘ／两者同为送气音，患者错误地将力量集聚在舌尖部，而忽略了／ｘ／是长时间缓慢送气摩擦而生，而／ｔ／的气流迅速而猛烈，因此训练／ｘ／音过程中针对舌尖力量和运动方式进行调整。
2、有些宝宝在发jiajiejiujiao时，经常犯错误，属于/j/音与介母/i/组合时经常脱落，这种情况大概率是因为舌面运动功能差引起，要重点引导宝宝舌面参与发音运动。
3、有些宝宝在缺乏专业的指导下，会出现附加动作，伴有侧化构音错误，发jqx音时，嘴角和面颊向单侧牵引，导致出现错误的杂音，尤其是当舌面贴近硬腭时，气流被迫从单侧或双侧嘴角送出，这种错误的送气方式，需要从构音方式，以及送气功能两个方面进行调整。
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