康语儿童康复中心针对自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童，通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。与其他主流机构不同的是：康语坚持以教学品质为根本，注重阶段性评估与针对性的IEP教学计划，倡导家校结合的教学模式，全方位解决家长困惑，为孩子争取大进步，避免耽误孩子的宝贵时间。
宝宝说话晚，语言发育迟缓，家长自己带，自己教，为啥没有进步？
1、缺乏良好的心态。
有些家长因为孩子的问题，长期处于焦虑、急躁的状态。找到一些相关的训练方法，不管合适与否，总是急着先给孩子尝试再说，这些急功近利的心态，往往会搞出激进式学习，强迫孩子训练，不但见不到效果，反而会产生不良的影响。
2、没有规律性、持续性。
有些家长忙于工作，平时利用空闲时间带领孩子训练。这样的语言训练可能缺少规律性和持续性，甚至连语言矫正师留给孩子的家庭作业都无法完成。无论是质还是量上都让训练效果大打折扣。
3、遇到难题不会解决。
很多孩子的语言训练，都会遇到一个瓶颈期，这个瓶颈期可能是功能训练方面，也可能是技巧方面，还可能是心理方面，如何突破瓶颈期？这个问题连经验丰富的矫正师都头疼，需要大量的观察总结经验，反复尝试各种办法。而一些家长往往缺乏这些经验。
4、训练的质与量，如何把控，缺一不可。
有些家长掌握了训练技巧，也投入了大量的时间，却只完成了训练“量”，进步不明显，瓶颈无法突破，可能是因为缺少“质”的变化，这就需要改变沟通策略，寻找突破口。
家长居家康复，一定会遇到各种各样的困难，首先要建立新的沟通方式，这些新的沟通方式合不合适，孩子接不接受，对训练有没有帮助，都是考验，遇到挫折很正常。遇到困难要先观察，看孩子的反馈，然后决定是否坚持尝试，或者做出改变，寻找其他办法。
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