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课程简介
适合对象：高一或高二想要参加高考日语的学员
使用教材：樱花日语高考日语课程特别定制教材
教学师资：樱花日语具有丰富高考日语教学经验的专业老师
教学目的：帮助学员了解高考日语，打牢日语基础，再高考日语中取得满意的
对于高考日语大家有什么想法吗?近些年来也有不少人选择这项考试通过高考之路，那么在听力题型当中，大家有没有整理总结出一套比较好的技巧呢。如果你还没有，那么不妨来看看下面这些高考日语听力提分实用小技巧吧!
听力解题技巧
高考日语听力是很多学生惧怕的部分，听力15题、20分钟、总分30分，是拉开高考日语总分的关键，作为考试的部分，也是决定考生接下来考试心态的重要一环。
1、听力题型汇总
以下总结了2015-2019年的真题听力，共计75道真题。发现听力题型主要有以下4种：
1.地名相关题：出现12次，约每年都会考2.5题。
2.数字相关题：出现10次，约每年会考2题。
3.饮食相关题：出现6次，约每年会考1.2题。
4.交通相关题：有60%的机会会出现在每年考卷中。
2、题型答题小技巧
数字类题型
选项中若出现数字(包括时间、人数、金钱)，则必须注意记录听力中出现的所有数字，大部分都会要求学生进行一个简单的算术。
例如：
(2014年1-3)女の人は何人家族ですか。
A、3人
B、5人
C、6人
听力原文
女: 小林さんは何人家族ですか。
男:両親とわたしの3人家族です。山田さんは?
女:両親と兄が1人と姉が2人とわたしです。
男:羨ましいですね。山田さんの家族は人が多くて。
解题技巧
所谓“好记性不如烂笔头”，做数字题的关键就是要记下数字并计算。这道题的个“坑”出现在问题处，注意题目中问的是“女の子”，选择A选项的同学肯定是在这个地方掉进陷阱了。第二个解题的关键就在于信息点简短且密集，需要简单的记录和运算：“両親と兄が1人と姉が2人とわたしです(父母和一个哥哥、两个姐姐以及我)”列式2+1+2+1=6得出正确答案为C。随着考试题目越来越灵活，这种简单的计算题可能会迎来一波热度。
细节类题型
所谓的细节题就是根据听力内容直接给出答案，不需要推测，更不能带入自己的主观看法。从选项出发，听到文中说出问题或选项时，则留意之后的语段，尤其要注意听完整题的录音再做判断，有时会出现多次否定前面的现象。
例如：
1、(2015年1-7)結婚式のお祝いはどのぐらいですか。
A、1万円ぐらい
B、3万円ぐらい
C、1万円から3万円ぐらい
听力原文
男:あのう、日本では結婚式のお祝い、普通いくらぐらいですか。
女:そうですね…。まあ、人によって違いますけど、 お友だちなら1万円から3万円ぐらいじゃないでしょうか。
男:ふうん。
女:でも、だんだん多くなっていくでしょうね。
男:そうですか。わたしの国も同じなんですよ。
男:もしもし、鈴木さん。今日はどうしたんですか。
解题技巧
本题涉及的背景是一名外国男子询问日本女人：在日本，结婚时候的礼金大约是多少。“人によって違いますけど、お友だちなら1万円から3万円ぐらいじゃないでしょうか。(根据身份不同，金额可能也不太一样，朋友的话大约在1万日元至3万日元之间吧)”，据此对应的正确答案即为C选项。会话后半段提到的都是礼金的增长趋势，和题目无关。
3、避免落入出题者设置的陷阱
出题人在设置题目时，一般会绕个弯，设置个陷阱。如果考生没有听懂就很容易被“骗”。那么如何避免落入陷阱中呢?主要有以下几种方法。
时间类问题：听清楚问的是什么时刻的事情，不要答非所问。注意分辨清楚现在是什么，未来是什么，过去又是什么。
动作类问题：通常分成男人和女人将做什么，要听清楚问的是谁。
推测类问题：不会直接说出答案，考生要学会猜想，这种题比较易错，对单词的要求挺高。
原因类问题：这类题没什么特殊技巧，3个答案都会多次出现混淆视听，属于考验考生水平的题目。
直接类问题：说话者说一段自言自语，通常是介绍某地某物某人的材料，看清题目，听出它的主要意思就可以了，一般直接就出现答案。
先后类问题：通常和上文的时间类、动作类联合考察，需要看清题目，听清材料。
语气类问题：考察日本人的暧昧、体贴对方的说话语气，材料无直接答案，通常就是那种客气话，需要考生辨别出说话者的真正意思是什么。
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