自闭症儿童注意力训练方法（察觉他人的声音）有些自闭症儿童对声音的反应很特别的反应，他们会选择留意其他声音而非他人说话的声音。那么帮助他们察觉他人的声音呢？具体的自闭症儿童注意力训练方法如下：
一、能注意声音1、铃声响
家长或老师减少或停止口头提示，在自闭症儿童的四周以铃声吸引他的注意，每当孩子看向大人或留意大人的动作时，就给予奖励。
2、听听掌声
家长或老师减少或停止口头提示，在孩子的四周以拍掌声吸引其注意，每当孩子看向大人或留意大人的动作时，就给予奖别。
二、能注意别人的声音1、跟我一起做
家长或老师与自闭症儿童面对面而坐，当孩子发出一个声音时，大人跟着模仿该声音，观察孩子是否注视大人；如果孩子注视了，就奖励孩子。
2、人声玩具
在自闭症儿童玩时，家长或老师以发声玩具介入与孩子一起玩，并使玩具发出声音，大人同时呼唤孩子的名字。如果孩子留意大人发出的声音，大人即以点头微笑等非言语的动作作为孩子的奖励，与孩子分享乐趣。
三、能注意他人的语言1、跟我一起做
家长或老师与自闭症儿童面对面而坐，当孩子发出一个声音时，大人眼着模仿该声音，观察孩子是否注视大人。过一段时间，大人可以尝试发出孩子以往曾模仿的单字，如果孩子注视了或尝试发出该声音，就奖励孩子。
2、回应有奖
家长或老师与孩子面对面而坐，可以呼唤孩子的名字或以其他方式叫孩子，如果孩子以眼神回应，即给予奖励，奖品可以是夸张的赞赏。当孩子回应的次数增加可慢慢减少夸张程度，改以点头微笑等作为孩子回应大人的奖励。
四、注意事项开始接受训练时，可能会对人声反应较少，家长或老师可使用有趣的声线进行以上活动。大人的声线不可带威吓性，以免自闭症儿童对人声产生负面的感觉。活动进行时，应尽量减少或停止使用口头提示，并以非言语的动作（如点头微笑）作为奖励。
五、生活应用日常与孩子互动时，可加入其他不大吸引孩子的元素。比如，与孩子谈话时同时出示一个他已没有兴趣的发声玩具，当孩子对大人的声音比发声玩具的声音更专注时，家长或老师就可以给予奖励。
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