自闭症儿童的干预训练1、分阶段分能力训练自闭症孩子的干预训练主要包括4个部分：
①基础学习技能
②学习能力
③自理能力
④运动技能
要学习的项目这么多，当然不可能同时进行，那么家长就需要结合医生和康复治疗师的诊断以及评估结果，遵从孩子的学习能力和实际水平分阶段进行。
我们将需要学习的内容大致分为初级阶段、中级阶段、阶段。每个阶段所学的内容、针对的训练目标也各不相同。
同时，家长在给孩子做训练计划时也要循序渐进，同时还需要根据孩子实际的学习情况做好训练计划调整。
2、教育态度保持一致这样做的原因主要有2个：
一方面，当孩子在进行某一训练时认为很难，哭闹逃避，这时我们对孩子的态度也一定要保持一致。
因为一旦出现分歧，这时孩子就会观察，选择对自己有利的一方来保护他。这样就很不利于孩子的康复训练。
另一方面，是因为自闭症孩子的分辨能力较弱，如果家长之间对孩子的态度和要求标准不一致，会让孩子无所适从。
长期如此，孩子会在不同家长面前有不同的行为表现，训练效果相互抵消。很难养成良好的生活习惯和学习规范，严重影响家庭训练的成效。
孩子在进行某一训练项目前，家庭成员间要彼此协商，取得一致意见，并按统一的目标和态度去要求孩子。
3、随时随地干预有些家长认为只有桌面教学才是真正的干预，结果白白浪费了孩子大把的康复时间。
正如学习不只是在课堂上一样，正确的干预训练是随时随地都可以开展的，而家庭训练也恰是对医院专业训练的延伸。
其实，从孩子醒来那一刻就可以开始训练了，吃饭、穿衣、外出……可以是干预训练的好时机。
4、训练难易程度比例适中心理学有个研究：
一件事能轻松做到，大部分人都做;
勉强能做到，大部分人会努力做;
非常难做到，大部分人会直接放弃。
孩子也不例外。
对于自闭症孩子来说，他们也需要难易搭配才能做得更好。一般考虑二八分。即容易的训练占8成，难一点的训练占2成。
同时，在选择训练项目时，还要考虑这3个方面：
首先，这件事是孩子在生活中必须要掌握的吗，对他以后的生活是有帮助吗?
其次，孩子目前是否具备学习这件事的能力?
如果他目前还不具备这样的学习能力，家长则要考虑降低学习难度。
如果要学习的很复杂，家长可以采取目标分解的方法。
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