感觉统合能力是学习一切的基础！
感觉统合是人较基本的学习能力，这不仅因为动作是智慧的基础，而且因为动作对孩子的注意力和阅读及书写都有直接或间接的影响。
不夸张的说，感统失调，也许正是阻碍孩子洪荒之力的罪魁祸首！
1、动作能力差的孩子经常缺少空间感和时间感，弄不清前后左右
正因为如此，他们做事情条理性差，不能按部就班地将各类事情安排就绪。
所以，他们出现难以理解教师的指令、不能遵守课堂纪律、学习效率低下的现象，也就不足为奇了。
2、感觉统合能力与孩子的逻辑思维能力和数学计算能力有关
我们知道，思维的逻辑和计算都是由外部动作内化而来的。
起初儿童不会计算，但他会数实物，在动作中数扑克牌、数石头，或者经由动作知道人能上楼也能下楼，物体可向前运动也可向后运动。
这些动作中的可逆性及数的大小排列，构成数量之间的关系、数量与形状之间的关系，使日后学习的抽象的数学知识与具体的感性经验联系在一起。
所以，有些数学能力低下的孩子往往感觉动作也落后，他们不会前翻、侧翻，不敢走平衡木，不敢荡秋千。
提高他们的感觉动作能力是解决他们数学困难的途径之一。
3、感觉统合能力是言语能力的基础
语言能力主要由听、说、读、写这四个基本环节所组成，这四个环节中的任何一个都离不开感觉统合功能。
以说为例，说话是大脑言语中枢对呼吸器官、舌、唇的运动控制。
只有这些发音器官的动作能力发展起来之后，儿童才能发出复杂的声音。
再如阅读，阅读是与眼球运动的速度分不开的，当眼睛的追视、检视能力有了大幅度提高之后，阅读的速度、对文字的视觉广度才有可能提高。
而书写则更有赖于大肌肉运动的发展，拍球、跳绳、单杠等运动项目不仅锻炼手一眼协调能力，而且锻炼大肌肉动作，使儿童握笔的力度、运笔的速度和运笔的准确性都有很大的提高。
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