康语儿童康复中心针对自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童，通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。与其他主流机构不同的是：康语坚持以教学品质为根本，注重阶段性评估与针对性的IEP教学计划，倡导家校结合的教学模式，全方位解决家长困惑，为孩子争取大进步，避免耽误孩子的宝贵时间。
感统失调的根本原因：造成孩子感统失调的原因有很多，比如我们经常说的剖腹产、家长过度保护、缺少爬行等等。那为什么这些原因就会造成孩子感统能力发展不足呢？这还要从人脑结构和生长发育的规律来分析。
①脑细胞的基本结构
我们的大脑主要是由神经细胞形成的，每个神经细胞的边缘都有若干向外突出的部分，被称作树突和轴突。树突负责接受信息，轴突负责输出信息，细胞体是分析信息的地方。
②感觉是只有输入没有输出的心理活动
心理学上说，感觉是脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。人对各种事物的认识活动是从感觉开始的，感觉是较初级的认识活动。比如婴儿的眼睛（视觉）看到苹果，此时信息通过神经传入视觉中枢的脑细胞的树突。由于早期能力的限制，婴儿的大脑活动到这里就结束了，轴突不需要把信息输出，因此感觉是单向的心理活动。听到了、摸到了、闻到了等等，都是只有输入没有输出的心理活动。它是婴儿心理发育的基础，是必须经过的阶段。
可以说，感觉是知觉、记忆、思维等复杂的认识活动的基础，也是人的全部心理现象的基础，是较简单、较基本的心理活动。
③心理活动是既有输入又有输出的心理活动
的心理活动，是一个完整的信息传输过程，指的是思维、想象、推理、判断、有意注意、有意记忆等复杂的心理活动。比如宝宝看见陌生人会哭，是因为视觉把“看见陌生人”这个信息输入视觉中枢，视觉中枢把信息传递到语言运动中枢，语言运动中枢就指挥发音器官发出哭声了。但是要知道，婴儿主动的心理活动的基本条件就是移动身体：在婴儿不会移动身体之前，他的主动思维、意志等心理活动基本没有，但当婴儿能够主动移动身体时，情况就完全不一样了。
所以感统训练的关键，是根据儿童大脑发育情况、孩子自身能力水平，设定个性化的训练方案，并且训练过程中根据孩子自身能力，把训练方案进行阶段性地调整，孩子的能力才会产生持续有效的提升。
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