如何培养孩子的自控力？
孩子的教育是一个家庭重要的组成部分，有的家长总说自己的孩子没有自控力，在教育中如何提高孩子的自控力呢？
1.不轻易对孩子做出整体性评价，比如“你真笨”或“你真聪明”；
2.不说横向比较的话，比如：“你看看你，再看看人家！”
3.对孩子的失控行为要有惩罚、批评、说理、引导、冷落、暂停、取消权利等多方面措施，但不放任自流；
4.培养好品质，可以在孩子做错事后激发他的悲伤、内疚、自责、羞愧等负面情感；
5.要保持家庭成员间教育的一致；
6.教育艺术的秘诀体现在教育者与被教育者的情感关系中；
7.在具备基本的自控能力之后，注意培养孩子的独立性；
8.父母具有较好的情绪和行为控制力，是正确实施教育的前提。
你了解Scratch这个编程软件吗？
Scratch它是由麻省理工学院(MIT)设计开发的一款面向少年的简易编程工具。使用者可以不认识英文单词，也可以不会使用键盘。构成程序的命令和参数通过积木形状的模块来实现。用鼠标拖动模块到程序编辑栏就可以了。
从创始人米切尔·瑞尼斯克(Mitchel Resnick)教授的角度讲，Scratch的创建是希望为人类拓展新的表达方式。编程的独特之处在于它的自由度的范畴又大了很多。传统自我表达的方式有各种形式，例如写作、绘画、演奏音乐等，现在我们还可以通过计算机、Scratch来实现以前无法实现的表达方式，诸如制作动画或创作故事、制作游戏等。也就是说，通过编程可以让电脑来做各种各样的事情，其中也包括写作、绘画、演奏音乐，这是因为编程可以制作完成这些事情的工具。这就是为什么通过编程可以将电脑从单纯的媒体(media)变为超媒体(meta-media)的原因所在。也正是这个过程，让受现实中物理条件的制约而无法实现的新表达方式成为可能，这也是其他工具所无法匹敌的。
为了和计算机实现对话，从这个角度上讲，我们也有必要学习编程。但这种背景催生出来的新的表达方式并不是由一个人来独自实现的，而是由大家共同完成并向前推进发展。在这个过程中，Scratch不单纯是一种语言，而是一种环境，除了计算机中的程序，还包括刚才讲到的社区、共享、协作以及爱好者的相互交流等，这些构成了Scratch的全貌。也就是说，Scratch并不完全等于“排列和组合模块来编程”这件事。Scratch非常丰富，制作出的游戏可以与市面上销售的高水平游戏相媲美，我们当然会为这样的作品点赞。另一方面，对于刚刚入门的只是让小猫动起来的初学作品来说，我也会用同样的热情点赞。这应该也可以说明Scratch具有很好的包容性。
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