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一.托福口语评分
所有考生和口语老师都知道ETS口语的打分是基于三个维度：Delivery,Language use,ic development.口语考试在打分中历来存在两派，一派是Holistic score(整体评分法)，根据回答的整体印象评分。另一派主张Analytic score(分析评分法)，根据回答的若干个层面进行打分，比如说从表达，语法，内容角度去分别评判。这两种方法各有利弊，Holistic score的打分方式效率更高，考官评判起来压力小，但是给学生提供的反馈有限。Analytic score可以让学生更好的了解到自己的问题在哪里，也能帮助老师提供更有针对性的教学。
了解ETS考官的判分方法有两篇论文可以帮到我们
二.ETS如何评判口语分数
The score is derived from raters’holistic consideration of a general description based on three dimensions—delivery,language use,and topic development (ETS,2008).
说白了，ETS奉行的是Holistic score判分方法。考官不会单独评价学生的词汇使用得如何，句型难度怎样，内容是否切题，他们听的是一个综合的印象。此外，论文的作者请来ETS的考官，给考生们按照Analytic score打分，并用定量和定性两种方法研究，得出以下几值得关注的问题：
1.口语中使用复杂句式是否必要
虽然老师常常会讲，在托福口语中我们并不强调炫目的词汇或句型，简单句说话不是不可以，只是大家总会担心自己的答案是否太简单。但论文里的数据显示，与Language use分数呈现较强的正相关性的因素只有Word count和Erro-free C-unit这两项(也就是表达的内容越充实，分数越高，表达中的错误越少，分数越高)，而其它像Passives，Relative Clauses的因素，并不是影响分数较重要的因素。所以其实不需要担心自己说得太简单。
2.题干会影响口语分数判定
令人吃惊的是在对综合任务ic development的判分中，除了Key ideas是重要的衡量标准外，这些考官们竟然频繁提到了Introduction和frame。“The inclusion of framing,or having anintroduction,is a descriptor for a high score in topic development”。所以在回答综合任务时，建议大家在开头加上一句总括性的话，“In the lecture,the professor talks about(读题干)”，以帮助考生更清晰地呈现自己答题的架构。
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