对编程的重视度逐年提升，推动中国少儿编程教育，提升青少年科学素养、国际视野，普及科学技术正在成为当代教育新的方向。
既然编程教育可以提升科学素养，还受政策的支持，那不同年龄段的孩子该如何学习编程课程?可以从中收获得哪些知识呢?今天我们就来探讨一下这个话题。
学龄前阶段
1.让孩子独立思考，主动发现并解决问题
学龄前阶段的孩子学习拼搭是入门级编程教育，在学编程的时候会遇到许多的问题，孩子只有将问题解决掉，才能够开始下一步。这个时候孩子在无形中就会开始主动思考问题，逻辑思维能力也会变强。
2.锻炼孩子的意志和韧性
在搭建过程中，孩子会经过一系列的失败，然后一次又一次重来，遇到问题不逃避，孩子的意志也会更加坚强。
3.可以提高孩子的动手能力
孩子搭建的时候不仅要动手，也要动脑，整个搭建过程中，孩子要观察、分析、判断，较后用手和脑的合作完成一个作品。
4.可以让孩子有成就感
刚学习的孩子要单独搭建模型的话是非常困难的，只有反复练习和操作才能成功，当孩子经历磨难，较终搭建成功之后，会有特别的成就感。
5.让孩子在玩乐中学习
每个孩子都是喜欢玩儿的，但是他们也必须学习，如果一味学习的话，孩子的压力太大。这个时候让他学习，可以帮助孩子在玩的过程中探索世界，有助于提高孩子的学习成绩。
阶段
1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识，更利于孩子对编程产生兴趣。
3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
4、能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
5、养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
阶段
1、增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。
2、了解编程原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。
3、学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持编程课程的学习，能够与他人协作或独立解决编程相关的问题，完成初步的程序编写。
高中阶段
1、可以形成一种解决问题的思维方式，让学生变得理性、严谨，思维具有条理，及其今后的学习、工作产生影响。
2、了解计算机基本工作原理及网络的基本知识。能够熟练地使用网上信息资源，学会获取、传输、处理、应用信息的基本方法。
3、培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习、探讨的能力，以及在实际生活中应用的能力。
4、了解程序设计的基本思想，培养计算思维，计算思维本身就是为了解决问题而提出的，是为了解决问题而提倡的一种思维方式，这对于锻炼思考问题、解决问题能力的养成非常有效。
5、树立正确的科学态度，自觉地按照法律和道德行为使用信息技术，进行与信息有关的活动。
学编程就是让孩子成为程序员，这是很多家长错误的惯性认知，其实让孩子学习编程，更多的是为了让孩子在编程学习里得到的快乐、优势和自信，“化复杂为简单”的做事哲学，分析、解决问题的能力会让他们受益终身。
编程使孩子拥有全新的视角、深入思考的习惯和效率优化的思维，这都将成为孩子重要的软实力。
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