安徽合肥的国际学校不错的有哪些？

安徽合肥的国际学校不错的有哪些？

一、合肥常春藤实验学校

合肥高新常春藤实验学校是经合肥市教育主管部门和高新区教育主管部门批准的高端民办学校。学校旨在高标准完成国家九年义务教育课程的同时，全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”国家战略教育改革的根本任务，创办一所“新型、高端、国际化”的品牌学校。

二、合肥世界外国语学校

合肥世界外国语学校2000年由上海中锐控股集团投资创办。学校占地153.6亩，总建筑面积5.5万平方米，是一所含幼儿园、从小学到高中十二年一贯制全寄宿学校，现有来自韩国、尼日利亚、哈萨克斯坦、澳大利亚、美国等国留学生在内的3000余名中外学生就读。

三、合肥高新中加学校

合肥高新中加学校由加拿大加煌国际教育集团和合肥高新技术产业开发区合作创办。作为中加学校近二十年办学理念的延伸，合肥高新中加学校将以其特有的风貌迎接来自五湖四海的莘莘学子们。中加学校以培养全面发展的高素质国际型人才为根本宗旨，力争把学生塑造成为具有创新精神，批判性思维，良好的团队合作精神，服务社会的综合型人才。

四、合肥新华公学

合肥新华公学是新华控股集团为弘扬合肥“大湖名城、创新高地”的城市精神，顺应中国基础教育国际化发展趋势，积极探索国际化人才培养路径，深化国际教育理念与使命价值而创办的一所十五年一贯制的国际化学校。在高水平实施国家课程的基础上，引入国际先进教学体系，融合中西方教育的优势和全球优质师资力量，已成为WIDA认证会员学校和IBO授权候选学校。

合肥有哪些小语种考点??

合肥可以考韩国语、德语、法语和西班牙语。
学德语和学任何语言一样，分为两个阶段，一个叫做语音阶段，一个叫做基础阶段。
一、语音阶段。
德语是一种拼音文字，一般不用国际音标标音，只需掌握了发音规则，便可拼读单字。德语有30个字母，其中8个元音字母，24个辅音字母。
1. 认识辅音。
B b 双唇紧闭，舌尖抵下齿，舌面平放，送气，冲开阻塞，声带要振动。
C c 唇齿微开，舌尖抵住下齿，软腭抬起，形成阻塞，用力送气冲开阻塞，不振动声带。
D d 唇齿微开，舌尖和上齿龈构成阻塞，送气冲开阻塞，振动声带。
F f 下唇轻贴上齿边缘，气流通过唇齿中间的缝隙发生摩擦，不振动声带。
G g 唇齿微开，舌尖抵住下齿，软腭抬起，形成阻塞，送气冲开阻塞，振动声带。
H h 舌尖轻触下齿，唇齿微开，不振动声带，气流经过声门摩擦，由口腔而出。
J j 唇齿微开，嘴角略向后咧，舌尖向下接近下齿，舌前部向硬腭抬起，送气通过舌面与硬腭之间的缝隙形成摩擦，声带要振动。
K k 唇齿微开，舌尖抵住下齿，软腭抬起，形成阻塞，用力送气冲开阻塞，不振动声带。
L l 唇齿微开，下颚略垂，舌尖抵住上齿龈，气流通过舌两侧和臼齿之间的缝隙，振动声带。
M m 双唇轻合，舌尖近下齿，舌面自然平展，软腭下垂，气流通过鼻腔，振动声带。
N n 唇齿微开，舌尖贴上齿，软腭下垂，送气通过鼻腔，振动声带。
P p 双唇紧闭，舌尖抵下齿，舌面平放，送气，用力送气冲开阻塞，声带不振动。
qu 先发k，紧接着发w。
R r 唇齿张开，下颚略垂，舌尖抵住下齿， 舌面后部抬起，小舌自然下垂，送气使小舌颤动，振动声带。
S s 双唇略启，上下齿稍微离开，舌尖轻抵住下齿，送气通过前舌和上下齿之间的缝隙产生摩擦，振动声带（在词中和词尾时不振动）。
ß 双唇略启，上下齿稍微离开，舌尖轻抵住下齿，送气通过前舌和上下齿之间的缝隙产生摩擦，不振动声带
T t 唇齿微开，舌尖和上齿龈构成阻塞，用力送气冲开阻塞，不振动声带。
V v 下唇轻贴上齿边缘，气流通过唇齿中间的缝隙发生摩擦，不振动声带。
W w 下唇轻贴上齿边缘，气流通过唇齿中间的缝隙发生摩擦，振动声带。
X x 发k和s的复合音。
Y y 唇齿微开，嘴角略向后咧，舌尖向下接近下齿，舌前部向硬腭抬起，送气通过舌面与硬腭之间的缝隙形成摩擦，声带要振动。
Z z 舌尖先贴住齿龈，然后略下降，气流泄出口腔，形成破擦音。
2. 认识元音。
A a 口张大，舌自然平放，舌尖抵住下齿。
Ä ä 唇齿张开，咧嘴呈扁平形，舌尖轻抵下齿，舌前部向硬腭抬起。
E e 唇齿张开，咧嘴呈扁平形，舌尖轻抵下齿，舌前部向硬腭抬起。
I i 唇齿微开，舌尖紧抵下齿，嘴角往后咧，舌前部向前抬起。
O o 双唇前伸撮成圆形，舌尖近下齿，舌面向软腭抬起。
ö 舌位如发e，唇型如发o，双唇前伸撮成圆形。
U u 双唇前伸撮成圆形，舌尖近下齿，舌面向后硬腭抬起。
ü 舌位如发i，唇型如发u，双唇前伸撮成圆形。
y在字中、字尾时，相当于元音ü。
五个元音字母和三个变元音字母在后面无辅音字母或只有一个辅音字母时，念的是它们的名字，即发出它们的长音：zu Bad mir Bete
视觉型单字，后面只有一个辅音字母的元音字母要发出声音，即短音：ab an des fit was
3. 辅音连缀：
chs Wachs
ds Abends
nk Dank
sp Speck
st Stahl
ts nichts
tz Litze
4. 元音组：
aa 口张大，舌自然平放，舌尖抵住下齿。
ee 唇齿张开，咧嘴呈扁平形，舌尖轻抵下齿，舌前部向硬腭抬起。
ie 唇齿微开，舌尖紧抵下齿，嘴角往后咧，舌前部向前抬起。
oo 双唇前伸撮成圆形，舌尖近下齿，舌面向软腭抬起。
5. 复合辅音：
ch 唇齿微开，嘴角略向后咧，舌尖向下接近下齿，舌前部向硬腭抬起，送气通过舌面与硬腭之间的缝隙形成摩擦，声带不振动。ch前面的元音要发出声音，如ech、ich。
ch 唇齿微开，舌尖抵住下齿，后舌向软腭胎气，送气通过舌面和软腭之间的缝隙产生摩擦，不振动声带，ch前面的元音有时念名字，有时念声音：ach och auch
ck 只发一个k的音，前面的元音要发出声音，即短音。
dsch 双唇向前伸出，上下齿微开，舌尖抵住上齿龈，气流通过时，冲开阻塞，从舌尖、上颚、齿与双唇之间的缝隙摩擦而出，声带要发生振动。
dt 只发一个t的音。
ng 唇齿微开，舌尖近下齿，舌面抬起贴住硬腭，软腭下垂，送气通过鼻腔，振动声带。
ph 下唇轻贴上齿边缘，气流通过唇齿中间的缝隙发生摩擦，不振动声带。
sch 双唇略向前伸出，稍微撮拢，上下齿微开，舌尖向上齿龈抬起，送气通过舌尖、上颚、齿与双唇之间的缝隙，声带不振动。
ss 双唇略启，上下齿稍微离开，舌尖轻抵住下齿，送气通过前舌和上下齿之间的缝隙产生摩擦，不振动声带。
th 只发一个t的音。
tsch 双唇向前伸出，上下齿微开，舌尖抵住上齿龈，气流通过时，冲开阻塞，从舌尖、上颚、齿与双唇之间的缝隙摩擦而出，声带不振动。
6. 元音加h的发音。
ah 口张大，舌自然平放，舌尖抵住下齿。
äh 舌位如发eh，下颚下垂，口张大，近于发ah的口型。
eh 唇齿张开，咧嘴呈扁平形，舌尖轻抵下齿，舌前部向硬腭抬起。
ih 唇齿微开，舌尖紧抵下齿，嘴角往后咧，舌前部向前抬起。
oh 双唇前伸撮成圆形，舌尖近下齿，舌面向软腭抬起。
öh 舌位如发eh，唇型如发oh，双唇前伸撮成圆形。
uh 双唇前伸撮成圆形，舌尖近下齿，舌面向后硬腭抬起。
üh 双唇前伸撮成圆形，如发uh，舌位如发ih。
7. 特殊元音组。
ai、ei、ay、ey，双元音，由a向ih滑动。
au，双元音，由a向uh滑动。
äu、eu，双元音，由o向üh滑动。
er，发弱元音e的音，双唇微开，嘴角不向后咧，下颚自然下垂，舌面平放。
二、基础阶段。
德语是一门屈折语，其语法特点如下：
德语的词按语法功能分为13类：冠词、名词、代词、形容词、数词、动词、连词、介词、副词、语气词、情态词、感叹词、拟声词。前六类有词形变化，称为可变词类；后6类无词形变化，称为不变词类。
德语中的名词第一个字母必须大写。德语名词有3种性（阳性、阴性和中性），除了直接对人的名词的性比较规则外其它的词的性往往没有规律。德语还有4个格（主格、宾格、与格、所有格）和两个数（单数、复数）。在使用中，除名词本身发生某些变化外，主要依靠名词之前的冠词、代词、形容词和若干数词的变化来表示名词在句中的性、数、格。学习名词就要记住它的性，并且要和冠词一起记住。
动词的变位包括人称、数、时：包括现在时(präsens)、过去时(Präterium)、将来时(Futur I)、现在完成时(Perfekt)、过去完成时(Plusquamperfekt)和将来完成时(Futur II)、语态（主动语态、被动语态）、语式（直陈式、命令式、虚拟式）的变化。如表示现在发生的事用现在时，表示过去的事用过去时，在间接引语时用第一虚拟式等。德语的动词可以分为弱变化、强变化和混合变化动词，学动词时必须要学习它的变位形式。
德语句子结构的特点：
动词谓语为句子的核心，它要求各格的宾语或介词宾语和各种补语。
在普通陈述句中，主语或其他句子成分居句首时，谓语动词总是居第二位。如果谓语由两个部分组成，即由可变部分（时间助动词或情态助动词）和不可变部分（动词的不定式或第二分词）构成，则可变部分居第二位（在有些句子中居第一位），而不变部分居句尾，这是德语特有的谓语“框架结构”。
句法的另一个特点是从句中动词谓语位于句末，其句子成分的排列顺序是：连词或关系代词—主语和句子其它成分—动词谓语。

合肥师范学院好吗？

合肥师范学院坐落在全国四大科教基地城市之一的安徽省省会合肥市，前身为创建于1955年的安徽教育学院，2007年改建为省属全日制普通本科院校，2011年经国务院批准为教育硕士专业学位研究生培养试点工作单位。2014年，入选教育部卓越教师培养计划实施高校，成为安徽省高等教育振兴计划第一批“地方应用型高水平大学”建设高校。[1]
截至2015年12月，学校有锦绣、三孝口两个校区，校舍面积32.5万平方米（征地800亩的滨湖校区即将开工建设），学校教学仪器设备总值1.43亿元，纸质图书104万册。
学校设有14个院系及4个公共课教学部，普通本科专业49个，省级重点学科1个，有专任教师744人，全日制在校生15000余人
截至2015年12月，学校有专任教师744人，其中正高47人、副高171人，二级教授4人，博士、硕士666人；百千万人才工程国家级人选1人，省学术技术带头人及后备人选9人，省高校学科带头人和骨干教师7人，省教学名师10人，省级教坛新秀14人，享受国务院和省政府特殊津贴7人；“双证”教师115人；行业企业兼职教师170人。
院系专业
截至2015年12月，文学院、经济与管理学院、外国语学院、教师教育学院、艺术传媒学院、音乐学院、数学与统计学院、电子信息工程学院、计算机学院、化学与化学工程学院、生命科学学院、体育科学学院、马克思主义学院、刘铭传学院14个学院及大学英语、公共计算机、思想政治理论课、大学体育等4个公共课教学部[2]。
合肥师范学院本科专业设置
合肥师范学院文学院
编辑出版学
网络与新媒体
汉语言文学
合肥师范学院外国语学院
英语 商务英语
　西班牙语
合肥师范学院音乐学院
音乐学
音乐表演

合肥师范学院数学与统计学院
数学与应用数学

统计学 经济统计学 应用统计学
合肥师范学院化学与化学工程学院
化学
制药工程
化学工程与工艺
合肥师范学院生命科学学院
生物科学
生物技术
食品质量与安全
合肥师范学院计算机学院
计算机科学与技术
软件工程
物联网工程
合肥师范学院体育科学学院
体育教育
运动训练

合肥师范学院经济与管理学院
经济学
人力资源管理
财务管理
市场营销
国际经济与贸易
思想政治教育
酒店管理 　
合肥师范学院艺术传媒学院
美术学
动画 服装与服饰设计
视觉传达设计
环境设计 产品设计
合肥师范学院电子信息工程学院
物理学
电子信息工程
通信工程
微电子科学与工程 新能源材料与器件
机械制造及其自动化

电气工程及其自动化
光电信息科学与工程

合肥师范学院教师教育学院
教育学
应用心理学
学前教育
合肥师范学院刘铭传学院 财务管理 电子信息工程


合肥师范学院马克思主义学院




研究生专业设置
院系
专业
合肥师范学院教师教育学院
教育管理
合肥师范学院文学院
学科教学 · 语文
合肥师范学院数学学院
学科教学 · 数学
合肥师范学院化学化工学院
学科教学 · 化学
合肥师范学院艺术传媒学院
学科教学 · 美术

西班牙语培训机构有哪些

西班牙语培训机构有：塞万提斯学院、OLE西班牙语、欧风小语种、全欧语言中心、沪江西语等。

塞万提斯学院，是西班牙于1991年创办的非盈利性官方机构，以西班牙文豪、名著《堂吉诃德》的作者塞万提斯的名字命名。其宗旨是与以西班牙语为官方语言的二十几个国家合作，共同推动全世界的西班牙语教学和西班牙其他官方语言的教学，传播西班牙语文化。

塞万提斯学院在30多个非西语国家设有机构，分院遍及世界4大洲。塞万提斯学院对全世界各地的西班牙语培训学校进行评估，通过塞万提斯学院认证的培训学校通常具有强大的师资和良好的教学环境，塞万提斯学院认证是每年进行的，该评估非常严格。

由塞万提斯学院派出的专门评估团队实地考察，因此是全世界西班牙语培训质量的最好检验。西班牙本土的几所著名语言学校，如堂吉诃德语言学院、enforex语言学院等，都是最先通过塞万提斯学院认证的学校。

北京西班牙文化中心塞万提斯学院介绍：

2006年7月14日，西班牙王国阿斯图里亚斯王储夫妇在北京的市中心为北京塞万提斯学院举行了揭幕仪式。

这一举动也兑现了著名作家米盖尔·德 ·塞万提斯在《堂吉诃德》第二部的序言中《致莱莫斯公爵的献辞》提到的：“中国的伟大君主”在用“中国的文字”写就的书信中以十万火急的态度要求开设的这所“西班牙语学校”，现在已经敞开了大门。

北京塞万提斯西班牙文化中心是一家西班牙政府创立的非营利机构，旨在中国推广西班牙语和西班牙及西班牙语美洲的文化。在树立和推广西班牙形象的工作中与西班牙大使馆紧密合作。

合肥师范学院外语系的教研队伍

第一教研室：主任王继玲，王璐璐，
教师：王继玲，王璐璐，何晔，杨家勤，洪芳，史以一，滕骁，汤菲菲，邵炼炼，吴蓓，曹青，外教
课程：综合英语；英语口语；英语听力；英语语音；英语语法；英语国家概况；视听说；英语读写；学习技能专项训练（1）
第二教研室主任周颖，杨蔚
教师：周颖，杨蔚，颜传果，夏卫华，邹晓蓉，沈洁玉，强云，谈谷雨，刘姣姣，孙波
课程：高级英语读写；高级视听说；英国文学作品选读；美国文学作品选读；毕业项目设计及论文写作；高级英语；英语演讲与辩论；高级英语语法与修辞；报刊英语选读；学习技能专项训练（2）；财经英文选读；科技英文选读；英语影视文化；商务英语与实务；英语国家概况
英语教学法教研室主任蒋道华
教师：蒋道华，吕胜蓝，胡晓燕，王全杰，张宇翔
课程：外语教学理论与实践；语言学导论；二语习得；英语测试与教学；综合文科课程研究；教师入编考试指导；课堂教学工作坊
翻译教研室主任钱莉娜
教师：钱莉娜，章媛，余明明，范东生，李可胜
课程：翻译理论与实践；经典作品读评译；涉外社交礼仪；跨文化交际；英汉语言对比；速记；影视字幕翻译；科技翻译工作坊；政经翻译工作坊；社会与文化翻译工作坊；商贸翻译工作坊；外宣翻译工作坊；会议口译工作坊；联络陪同口译工作坊
涉外旅游教研室主任郑蔚康
教师：郑蔚康，李慧，任艳敏，陈婷，王娟
课程：导游知识与业务；旅游政策与法规；旅游市场营销；旅游学概论；中国旅游地理；酒店管理与服务实务；旅游文化；旅行社经营与管理；客源国概况；旅游经济学；旅游产品策划与设计；旅游景区管理；旅游资源开发与规划；旅游信息管理；旅游心理学；海外领队实务；导游英语；酒店英语
二外教研室主任耿国纪
教师：耿国纪，纪艳，席晓明，郑荣荣
课程：日语；俄语；法语；西班牙语；旅游日语；高级日语；高级法语；高级俄语；高级西班牙语

哪些大学有西班牙语专业

国内开设西班牙语的高校有北京大学；北京外国语大学；北京理工大学；北京交通大学；首都师范大学；对外经济贸易大学；中国传媒大学；外交学院；北京第二外国语学院； 北京城市学院；南开大学；天津外国语大学；西安外国语大学；山东师范大学；兰州交通大学；西南科技大学；哈尔滨师范大学；上海外国语大学；华东师范大学；南京大学；南京师范大学；四川大学；四川外国语大学；山东大学；中南大学；南昌大学；湘潭大学；常州大学；中山大学；青岛大学；吉林大学；苏州大学；安徽大学；临沂大学；广东外语外贸大学；大连外国语大学；黑龙江大学；云南师范大学；解放军外国语学院；河北师范大学；西安翻译学院；上海杉达学院；川外成都学院；浙江越秀外国语学院；上海外国语大学贤达经济人文学院；河北传媒学院；长春师范学院；广东外语外贸大学南国商学院；湖南涉外经济学院；南京大学金陵学院；中国传媒大学南广学院；吉林华侨外国语学院；四川外国语大学重庆南方翻译学院；天津外国语大学滨海外事学院；山东青年政治学院；合肥师范学院；浙江外国语学院等。