自闭症言语康复练习的三个阶段
（1）言语学习的根底是仿照
孩子在口语学习初期的重点是仿说，在堆集的进程中为日后的言语发展打根底，仿照以认知才干为辅佐，跟着才干的提高，仿照别人口语的行为就会自然地减少，自动表达想法的行为自然添加。
（2）堆集足够的词汇量
研究标明，儿童需要真正掌握大约50个左右词语，才干把词语组合起来构成语句。字词的堆集到长语句的表达是一个循序渐进的进程，孩子有了自动应对才干后，才干进一步教孩子自动提出要求，一种才干的取得曾经一种才干为根底，不能省去任何一个环节。
（3）发明时机，让孩子提问
1.练习孩子自动言语的较好方式是使用日常生活场景，教会孩子提问。
2.掌握或设置孩子需求情形，使用原始需求动机，激发儿童自动使用口头言语表达需要。
3.掌握住孩子需求的动机来练习言语。
家长也能够借助一些互动游戏，添加和孩子互动的时机，比如经过调查孩子的玩乐方式，试着参加到他们的活动中去，想办法扩大孩子的爱好，和他们一同探究天地，享用在活动中取得的趣味，以此建立起良性的互动关系和形式，培育他们与外界进行自动性沟通的才干。
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