许多家长反映，自闭症孩子在康复机构学会的技能，在生活中就不会用了，那不是白学了吗？的确，学以致用非常重要。
一、孩子学会的语言有助于在日常生活中进行有效交流
比如，自闭症孩子学会仿说两三个字的词语，那么我们就要引导孩子使用词语去主动表达需求、意愿、拒绝、求助。如果当孩子不想要某物时，每次都推开，我们可以引导孩子说“我不要”。当孩子不会做时，我们可以引导他说“帮帮我”。比如孩子想要饼干时说“饼干”，然后就可以得到饼干。
二、孩子学会的技能有助于解决日常生活中的问题。
如果自闭症孩子学会了相同物品配对，那么日常生活中可以让孩子吃完饭后把碗收在一起，把盘子收在一起，帮助大人做饭后收完玩具，后把一样的玩具收在一起；收拾衣服时把衣服放一起、袜子放在一起等。孩子学会模仿大人动作后，可以在生活中跟随模仿洗手、洗脸、刷牙、穿衣服、刷卡坐车、做操、购物、看电影等。
三、孩子学会的行为能够替代其异常行为
有个自闭症男孩，看见认识的人时妈妈会要求他打招呼，他总是向对方吐口水。后来在老师的引导下，每次他进老师办公室，老师就示范说：“老师好”，慢慢孩子学会了跟老师说“老师好”，见到老师孩子吐口水的行为也在减少。由此可见，孩子学会了正确的打招呼的方式，不适当行为就慢慢减少了。
自闭症孩子在机构学的技能，在家不会用怎么办？以上就是为您整理的答案。家长和老师需要做的就是让这些技能泛化到不同的情境中，让孩子能在不同环境中、面对不同的人物灵活运用，才是真正的学会。
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