特殊儿童可以融入普通学校并与其他儿童相处得更好吗？
孩子上学后，父母应与老师沟通，告诉老师孩子的真实情况。一些家长希望隐藏孩子的自闭症，担心老师知道后会戴有色眼镜，但不能掩盖孩子的状态。蓄意的隐瞒只会增加交流的机会，并会影响信任。较好弄清孩子的真实情况，并告知老师孩子可能遇到的问题。在交流中，必须告知孩子具体的问题，解决问题的方法和经验等，以便老师为心理准备和对策做好准备如果老师能以“优势的眼光”看待孩子，更多地关注孩子的优点，并带领班级的学生以接受的态度面对特殊的孩子，我相信这将是对于特殊儿童，普通儿童和老师来说，这是较好的结果。当然，父母必须更多地了解老师，并更多地肯定老师的奉献精神。表达感激之情也是一种加强，还需要肯定老师要做得更好。如果条件允许，在集体环境中进行自闭症的科学普及，以使教师和学生了解自闭症是什么，具有什么特征以及可能采取的行动。同时，您还可以在带孩子的过程中分享一些短故事，让他们了解自闭症个孩子和父母的困难，并指导同学帮助自闭症个孩子。实际上，儿童世界非常简单。很多时候，他们会因为不了解或不了解而做出错误的举动。这时，老师的及时指导是非常必要的。为了让孩子们在课堂上“做某事”，必须承认特殊儿童的许多能力不如其他同学，但他们必须具有一定的优势或优势。家长和老师应注意发现和指导他们。例如，他们喜欢绘画，赢奖常常赢得全班的荣耀。经常可以帮助老师擦拭黑板等。一方面，它使老师和同学感到他是必不可少的，并且在一定程度上也增强了孩子们的自信心。当然，有些孩子可能无法实现这一目标。至少我们必须训练他的坐姿，学会等待，学会提出要求等，以减少对其他学生和老师的影响。
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