高三的生物知识点是非常多的，在学习的过程中一定要做好笔记，这样才能够将知识点慢慢的累积，从而为以后的考试做好全面的准备。有大部分的高三学生由于学习压力比较大，对于知识点的吸收不是特别好，那来今天跟大家分享一些高三生物的部分知识点来一起学习。
第一章：植物的激素调节
1、在胚芽鞘中感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部，产生生长素的部位在...............................胚芽鞘尖端。植物长不长砍有无生长素，弯不弯看生长素分布是否均匀。
2、胚芽鞘向光弯曲生长原因：
①：横向运输(只发生在胚芽鞘尖端)：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输(重力) ②：纵向运输(极性运输)：从形态学上端运到下端，不能倒运
③：胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧(向光生长素多生长的快,背光生长素少生长的慢)，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。
区别于根的正向地性、茎的负向地性：
生长素浓度：A=B
抑制生长，所以根向下弯曲;而对茎，B、D点都促进生长，但D
点的促进作用大，故茎向上生长(可对照课本P50的图理解)。
生长素：合成部位：幼嫩的芽、叶，发育中的种子
分布部位：主要在生长旺盛的部分(原因：单侧光、重力)
化学本质：吲哚乙酸(IAA)
运输：极性运输：从形态学上端运到下端(主动运输)
非极性运输：韧皮部
生理作用特点：两重性(低浓度促进，高浓度抑制)
表现：①敏感程度：根>茎>芽②发育程度：幼嫩>衰老
8、赤霉素：①合成部位：未成熟的种子、幼根、幼叶 ②主要作用：促进细胞伸长，从而促进植株增高;促进种子萌发、果实的生长。
脱落酸：①合成部位：根冠、萎焉的叶片②分布：将要脱落的组织和器官中含量较多 ③主要作用：抑制细胞的分裂， 促进叶和果实的衰老和脱落
细胞分裂素：①合成部位：根尖 ②主要作用：促进细胞的分裂0
乙烯：①合成部位：植物体各个部位 ②主要作用：促进果实的成熟
第二章 种群和群落
种群的特征①种群密度(最基本的数量特征)
②出生率、死亡率 、迁入率、迁出率决定种群大小和密度的直接因素
③年龄组成(增长型、稳定型、衰老型)预测种群密度的变化趋势
④性别比例影响种群密度的变化趋势
2、种群密度的测量方法：①样方法(植物和运动能力较弱的动物)②标志重捕法(运动能力强的动物)③....................
取样器取样法(蚯蚓)④血球计数板计数法(微生物)
3：①种群：一定区域内同种生物所有个体的总称 ②群落：一定区域内的所有生物
③生态系统：一定区域内的所有生物与无机环境
地球上最大的生态系统：生物圈
4、种群的数量变化曲线：
① “ J”型增长曲线 条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害。
②“ S”型增长曲线 条件：资源和空间都是有限的 阴影表示在生态斗争中被淘汰的个体数(环境阻力)
5、K值(环境容纳量)：在环境条件不破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群的最大数量
6、丰富度：群落中物种数目的多少(区别种群密度)
7、种间关系①互利共生(如图甲)：根瘤菌、大肠杆菌等(同生共死)
②捕食(如图乙)：先增加者线减少，后增加者后减少
③竞争(如图丙)：不同种生物争夺食物和空间(如羊和牛)强者越来越强弱者越来越弱(你死我活) ④寄生：蛔虫，绦虫、 虱子 蚤
植物与光照强度有关
动物与食物和栖息地有关
8、群落的空间结构： 水平结构 ：水平方向上地形变化、土壤湿度盐碱度、光照变化生物自身造成
9、演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程
初生演替：是指在一个从来没有被植物覆盖的地面或者是原来存在过植被，但被彻底消灭的地方发....
生的演替
次生演替：是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其它....
繁殖体的地方发生的演替
人类活动往往会使群落的演替按照不同于自然演替的速度和方向进行
第三章：生态系统及其稳定性
1、生态系统的组成部分：①非生物物质和能量：必备成分②生产者：主要成分(基石)
③消费者：最活跃的成分④分解者：物质循环中的关键
23、能量来源：太阳能 起点：生产者固定太阳能开始
生态系统总能量来源：生产者固定(同化)太阳能的总量 渠道：食物链和食物网
能量转化：太阳能→有机物中的化学能→热能 流动形式：有机物中的化学能
散失途径：呼吸作用(各个营养级及分解者的呼吸作用)最终以热能形式散失
摄入量=同化量+粪便量 相邻两个营养级的传递效率=下一营养级的同化量/上一营养级的同化量
能量的去路：①通过呼吸作用以热能形式散失②被下一营养级利用③被分解者利用
能量在相邻两个营养级间的传递效率：10%～20%
4、碳循环：进入生物群落的途径：生产者光合作用或化能合成作用
返回无机环境的途径：①生产者、消费者的呼吸作用②分解者的分解(呼吸)作用③化学燃料的燃烧作用 5、
7、生态系统中的信息种类：物理信息、化学信息、行为信息(孔雀开屏、蜜蜂跳舞、求偶炫耀)
8、信息传递在生态系统中的作用：
个体：生命活动的正常进行，离不开信息的传递 种群生物种群的繁衍，离不信息的传递
群落和生态系统：能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定
信息传递在农业生产中的应用：①提高农产品和畜产品的产量
②对有害动物进行控制 11、提高生态系统稳定性的方法：①控制对生态系统干扰的程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的自我调节能力②对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质、能量投入，保证生态系统的内部结构和功能的协调
12、生态环境问题是全球性的问题
13、生物多样性包括：物种多样性、基因多样性、生态系统多样性
14、生物多样性的价值：①直接价值：直接价值：药用、工业原料、美学、科研价值 ②间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值(生态功能，如涵养水源，保持水土) ③潜在价值：目前人类不清楚的价值
15、保护生物多样性的措施：
(1)就地保护：自然保护区和国家森林公园是生物多样性就地保护的场所。(最有效)
(2)迁地保护：动物园、植物园、濒危物种保护中央。(易地保护)
(3)加强立法、执法和宣传教育。
(4)建立精子库、种子库，利用生物技术对濒危物种的基因进行保护等
15、DNA(基因)的多样性(转录翻译)→蛋白质多样性→生物性状多样性 根本原因 直接原因 生物多样性
16、A、蛋白质多样性：①氨基酸的种类数量排列顺序不同②肽链的空间结构多样
B、DNA分子多样性：四种脱氧核苷酸的排列顺序千变万化
C、细胞多样性：基因的选择性表达，体现在细胞的形状、大小、种类。结构、功能
D、物种多样性：生物进化、自然选择的共同作用结果
E、生态系统多样性：生物多样性和生存环境的共同作用结果
以上的知识点大家在学习的过程中一定要做好笔记，生物的知识其实难度并不是特别大，只要经常复习，做习题的话，那么对于后期生物的一些知识就会掌握的非常牢固，从而就会有一个好的成绩。
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