在注册国际学校的时候，我们基本上会遇到三个选项，ib、ap和a-level。很多学生和家长，尤其是体制内的学生，对此会感到有些陌生，但总的来说，这是三种不同的国际课程体系，相应的方向也不同。本次介绍主要是对课程体系的介绍，学生在读各个体系时的一些感受，以及他们在课程体系下会遇到的一些困难。
IB体系
IB是一个比较考察综合条件的考试，适用于申请全球各地的高中
一、课程体系：
考试形式：高三下的时候有一次大考ib，之前会有一个模拟考（申请的时候用的是前面次考试的分数），最后大考应该不能与之前差距太大（否则会有被学校收回offer的可能性）
选课方面是三门SL（standard level）和三门HL（high level）。(也可以四门HL，两门SL)
选课：
高一的时候是pre ib，很多学校会有igcse混合（英国初中课程），也有学校高一会安排igcse大考检验学术成果，从高二开始才是正式ib学习时间
具体的一些选课的事项可以到学校会有老师安排，每个学校的选课不同，但是基本上second language会统一选语文，同学们还是会按照自己的专业方向去选课，所以基本上语数英就是必修科目
还有一点就是ib选课的规范每年都不一样，所以还是要在学校里问升学老师的意见
评分标准：
评分不仅仅是有ib大考的分数还有托福/雅思等标化来决定，还有平时的很多活动，平时上课的表现，最后的成绩算是一个对整个ib生涯的总评，所以也不能忽视平时的努力。对于很多课外活动有时间要求
最后每门科评分就是1-7分
ib考试的成绩在大学不能抵消学分
二、在读经验分享：
七宝德怀特：
课内学习：
高一qd的话其实算是pre ib和igcse的混合，我们的课程数学环管（这个是我自己选的）还有esl都会参加igcse的大考，同时还有语文政治历史地理的合格考准备，其他的课程大部分都是衔接明年的ib
学业压力：
有些压力但是就还是有娱乐的时间，我的几个关系比较好的G11学姐的话压力会比较大，真正的ib课程确实难度很大而且会花比较长的时间
位育：
校内安排：
每个学期开始，老师都会把今年的一个教学安排会发下来，然后里面就会包括最后的期末评分是怎么算的这么一个比百分比会给到我们，所以说我们会更好的去知道自己今年的期末评分啊，或者说日常评分会怎么算之类的。
学业压力：
我觉得其实压力没有很大吧，就因为老师会帮助我们把一些任务的DDL都提前安排好，所以说我们可以完全有充足的时间去完成那些任务，就还行。比如说TOK或者论文，这些其实我们在很早之前就已经开展了，然后我们一步一步开展，比如说first draft，然后second draft，包括final draft这些，每一个draft都会有相应的DDL（deadline），我们只要在这个DDL之前去完成我们要应该去完成的任务就可以了，包括我们的指导老师也都非常的负责任，他会在我们写完我们的first draft之类的，就是去给我们相应的非常专业的意见，然后也会非常耐心的去指导我们，最后也会和我们做一些discussion啊，去讨论到底哪里有问题，或者说哪里需要再怎么改之类的。
世外：
课外活动：
比赛这种东西见仁见智，可多可少。强制要求的是社团，建议每个人报两个，每个学期有社团活动时间的要求。我报了三个，成果还比较理想，社团时间最后是要求上限的两倍，大概50个小时左右。还是看个人情况吧，ib对社团这些活动的要求要高一些。
学业压力：
学习压力还好吧，因为我初中成绩就不算优异，到高中更坚定了摆烂的心态。但没想到峰回路转，成绩比初中的时候好了特别多，特别是在一些意想不到的学科上，例如语文，学习也更有动力了。我有的时候有的学习压力可能还是同班的身边的同学给的，但是当最好考到和他们一样的成绩时，压力也就消失了。总体来说，压力不算小，但我抗压能力比较好，所以就还行。
三、总结：
IB这个体系比较需要学生全方面的发展，同时需要大量的论文或写作，申请大学用到的预估分是老师打分，所以上课的表现和学业也很重要，除了学习之外，还要去兼顾非常多的内容，比如说creativity activity，是一种非常全面的学科体系，会让大家在各个维度上更好的成长。ib这个课程体系方便大家自己去进行一个规划和设置，根据自己感兴趣的学科可以去选。
网上很多关于ib多么折磨人，很累这种消息也很多，但是采访了四位来自三个上海顶尖ib学校的学生后我们发现大家觉得校内的任务其实是可以的，主要是跟着老师走。压力会有，但是都是在能消化的范围之内，需要跟着老师的步伐，然后自己也要同时注意一些课外活动的安排。
AP体系
AP课程即美国大学的预修课程。学生在高中期间可以提前选修大学的基础课程,学生可参加AP课程考试,AP考试的成绩使用5分制。通常是三分或以上的成绩可以在大学换取对应的学分。
一、课程体系：
ap课程主要是服务于申请美国方向的学生，ap课程体系不同于ib，ap考试其实是不做强制性要求的，就是说可以不用考ap，但是为了申请好大学，大家基本上都会考ap，ap考试一年一次，在申请前基本上只能考两次的ap所以要提前做好规划。
1.评分标准：
ap考试是分门科考的，大部分科目的考场国内都有，有些科目，比如比较历史，历史类的需要出国或者去香港澳门考试。其次，美高课程很注重的是课外活动方面的发展。需要竞赛和公益活动，还有课程GPA，托福/雅思成绩，以及SAT/ACT成绩（类比相当于美国高考，但是不限制考试次数）
wlsa的课程分类（仅供参考）2.选课：
AP课程的选课丰富多样。例如在WLSA，十年级可以选择经济、心理、西班牙语等，其他的必修课程例如历史、化学、生物等，内容也都涉及到AP的考纲。十一年级之后的选择更加宽泛，学生可以根据兴趣选择艺术史、日语、环境科学等科目，为申请大学作准备的话一般需要需要考三到五门，根据自己能力进行准备就好。
二、在读经验分享
WLSA
1.校内成绩:
在平时GPA方面，如果要维持一个平均水平的话基本上跟上老师的节奏是可以的，但是要到上游需要自己在课后大量复习预习工作，不能只把作业当成目标。ap课程的话我觉得会有更多活动和展示自己的机会，学校会提供更多的project和活动，因为美国大学是一个比较需要勇于向大家展示自己。在wlsa觉得自己的规划很重要，因为有各种活动考试，还有学校的project要完成，经常很多project堆积在一个时间，所以前期需要很多时间上的规划。十年级校内的ap课程只是一个准备，如果靠校内的话只有微观经济是可以考ap，一般大家都是在外面报班或者网上找资料自学。
2.课外学业:
AP因为比较注重课外活动所以一般我们每个人都会报名社团，自己创立社团的人还挺多的，然后大家在活动上都还挺主动的。还有竞赛，今年由于疫情原因取消了很多线下竞赛。托福SAT/ACT这种标化也很重要
3.课业压力:
其实ap课程主要是根据自己的兴趣发展，所以在课业上的压力并不大，有些压力可能是赶ddl时间，还有ap考试前或是高三申请季。总体来说AP压力不算很大，但是如果想要力争上游的话，还是需要付出较多努力的。
三、总结
AP课程是一个比较注重兴趣发展的课程体系。需要大量竞赛和活动，最后申请需要提交的材料也比较复杂，最后还需要参加SAT或者是ACT考试（相当于美国高考），当然，托福考出好成绩也是必要的，课内的project也有很多。对于美高来说要具备演讲，组织这种社会技能是很重要的，基本上大家都会有当组长的时候。因此相对来说AP课程体系压力不算很大（但也因人而异），但是需要参加的考试很多，很杂。
ALEVEL体系
AL：也称为A-level，是英国高中的课程，也是去英联邦国家留学需要参加的必要考试，相当于我们的高考。
一、课程体系：
考试形式：
A-level课程是两年制，分为as和a2，但是在国内一般高二才会升到as年级，所以全部课程基本会在10，11，12年级完成。学习完AL全部内容后学生将会进行A-level大考，大考也有
IGCSE，As以及A2三部分组成，但是学生也可以选择不考IG，只用AL的成绩去申请。大考一年可以考两次，分别在夏天的5到6月，以及秋天的10到11月左右。
选课：
一般大学要求学生最少学习3门A-level课程，但随着内卷现象的盛行，不少学生都选择了四门甚至五门AL课程来提升竞争力，这些科目包括但不限于数学、物理、化学、生物、经济、艺术、中文、心理、地理、历史等，学生可以根据自己的兴趣以及未来想要学习的专业进行不同的选择。
评分标准：
关于每年的大考，评分90-100为a*，80-90是a，以此类推。对于A-level的学生来说，这个课程体系更加注重学术上的发展，因此最好不要出现标化成绩上的问题或是偏科的情况。课外活动基本不做要求。此外，由于疫情的出现，最近的大考取消，导致大学也会更多参考学生的GPA。另外，可以补考也是AL课程的一大优势。
二、总结
总体来说AL的课程体系比较注重最后的大考成绩，活动要求也相对不是那么高，对于体制内的学生来说相对比较容易适应，同时雅思相对于托福来说也比较容易出分。A-level一般只需要三门考试，但是如果想要申请英国顶尖的名校，一定要保证所选科目全A,其实还是比较辛苦的。但是相对来说，申请中间部分的的大学压力就不会那么大。
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