消除心理紧张因素，无忧无虑，快乐的心情有助于预防和消除说话时的紧张。说错了不训斥，引导孩子讲话时放慢速度，耐心诱导是治疗口吃的“良药”。你的放慢的轻松的说话方式,比任何批评或建议,诸如“慢点儿说”或“慢慢地再说一遍”都要更为有效。
改善语言环境：
学龄前 期儿童不必进行特殊的言语训练，幼儿发音功能不完全，词汇有限，吐字常有重复，对于这种生理现象主要是指导和劝告父母及养育者，让儿童得到一个自然松弛的说话环境，使口吃自然消失。学龄期儿童则要进行言语矫正训练，口吃儿童大都对单词的第一个字发音感到困难，发音过急过重，常卡在此处。所以要诱导孩子发好单词第一个字音。
多维度自我训练
平时通过念唱儿歌、诵读古诗、讲述 故事 等语言形式多进行自我训练。再逐渐通过家庭对话、课堂提问等形式帮助口吃儿童面对他人。然后在公共场所训练讲话，多肯定、鼓励和帮助他们。配合行为强化的方法，有进步就奖励，使口吃儿童增强自信。
如果自己的孩子出现了口吃的情况，为了防止他在未来成长的道路上，因为口吃而出现困难。应该怎么进行教育及引导呢？以下几个方法可能对你有所帮助。
一、不要给孩子有太大的心理压力
如果孩子出现口吃的情况，我们首先应该弄清楚口吃的原因是什么然后对症下药才能够最快最好的帮助孩子，而且在此次期间一定不要对他有任何嘲笑和嫌弃的行为，这样会给孩子有非常大的心理压力，不仅对孩子没有一点帮助，而且可能会对他的口齿有进一步的加强。我们应该给他足够的努力，并且和他共同进行训练，帮助他摆脱口吃的情况。
二、与他对话的时候放慢节拍
通常说话口吃的原因是因为想表达的意思，过于急切，但是嘴的速度过慢，因此我们不能够过于着急的得到他想表述的东西，我们在说话的时候也应该放慢自己的语速，慢慢的说，她或许在说话的时候就会慢一些之后再慢慢加快速度在平时的生活中就给他相应的训练，这样才能够更好的改掉他的坏习惯。如果他有一定的改善，一定不要忘了夸奖他，并且给他一定的鼓励。
三、朗读训练
我个人认为这个办法是改善孩子口吃的最好办法，因为朗读训练，不仅可以提高孩子的反应能力，而且朗读速度会比较慢，更有利于他适应说话的节奏。之后可以让他学一些简单的歌曲，把握说话的节奏，这样对他的改善有更大的好处，家长也应该在平时给他讲一些故事在讲的过程中一定要注意节奏感，以帮助孩子更好的体会语言的感觉。
在当前社会口吃是一个比较普遍的现象，我们每个人都应该给他们足够的温暖帮助他们度过这个艰难的时期，在未来每个人都非常优秀，口吃只是他成长路上的一个小小的绊脚石。
幼儿说话口吃，一般建议家长正确引导，说话口吃简单的讲就是一种不好的语言习惯；
一般来说，孩子在2～7岁整个学说话的阶段都会出现口吃现象，这与口吃病是两回事。对孩子的口吃现象，不要刻意去矫正它，千万不要轻率地给孩子贴上“口吃”的标签。这样只会把孩子的口吃现象，引到口吃病上去，而成为真正的口吃患者。
对儿童的口吃矫正，主要是通过家长和亲人的指导，从解除口吃的原因与不良语言习惯入手来引导。
具体的方法有以下几种，您可以根据孩子的具体情况来选用：
正确示范法：您用一种和蔼温柔的表情和态度，从容不迫地说出一句话，让孩子跟着学一遍。孩子开始如果讲不好，切忌急躁，应耐心引导。孩子稍有进步，马上赞扬鼓励：“对，就这样慢慢讲，你看，比昨天又进步了。”
注意：讲话要轻柔,吐字清楚，要连续地、匀速地，不可断断续续。
1、唱歌朗读法：让孩子多听声音优美、表达流畅、内容活泼的儿歌。如儿童故事、幼儿诗歌等，听熟练后，让孩子跟着一起读，一起念。您可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌，使其掌握语言的节奏。再进一步引导他以读课文的节奏来说话，一点点地过渡。
2、缓慢对话法 ：平时孩子跟您谈话时，让他慢慢讲，特别是开头第一句，甚至头一个字，更要慢而再慢。您应极耐心地倾听，不要忙于插话，不要用插话代替孩子要说的话。孩子说完话时，过一两秒，您再做反应，用慢节奏回答孩子，并尽量用孩子刚才用过的词语。在您跟孩子这样有意识地对话时，最重要的是要尽量显示您对他的爱。
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