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辽宁理工职业学院

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  • 学校人气:已有64人浏览
  • 建校日期:2001
  • 院校类型: 学校 / 大专学校    
  • 联系电话:13418023388
  • 所在地域:辽宁/锦州市
  • 学校地址:锦州经济技术开发区西海路东段2号
  • 关注排名:全国1409, 本省排名:48

辽宁理工职业学院怎么样

辽宁理工职业学院概况

辽宁理工职业学院是2003年经辽宁省人民政府批准、教育部备案的省属民办普通高等学校,行政业务归辽宁省教育厅管理,招生列入全国统一招生计划,学院颁发教育部统一印制的毕业证书,国家承认学历。

学院办学规模为5000人,现有在校生4064人,为经济社会发展输送了七届共3014名毕业生,就业率连续五年达95%以上。

学院2011年被评为辽宁省优秀民办学校,2012年顺利通过辽宁省教育厅人才培养工作评估,并获得专家组的充分肯定和较高评价。

校园条件

学院校址位于锦州经济技术开发区西海路东段2号。

校园占地125,821平方米,教学生活用房建筑面积81,630平方米,教学设备投资1,292万元,图书馆藏书33万册,校企合作单位46个,具备教育部颁布的办学条件标准,倾力打造“花园式”学校。

专业设置

学院实行董事会领导,院长负责,党委保证监督,教授治学,民主管理的管理体制。学院下设建筑系、汽车与机电系、财经系、文理系、管理系五个系和思政部、技能部、体育部三个部作为二级教学组织。

办学理念

学院的办学指导思想是以马克思主义中国化理论为指导,全面贯彻党的教育方针,实施人才强校、质量立校、特色兴校战略,创建全国先进高职院校,培养高素质技能型人才,为区域经济社会发展和国家战略服务。

学院的办学理念是:以优质人才培养为目标,以教师队伍建设为核心,以校园建设为基础,以专业建设为根基,以改革创新为动力,以法律为依据,以制度为保障,以文化为引领,以科学管理为灵魂,创建全国先进高职院校。

学院的育人理念是:坚持制度规范与文化引领相结合,坚持思想教育与行为习惯养成相结合,坚持理论与实践相结合,贯彻依法以理宜情的原则,着力培养信念执着、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质技能型人才。

教师队伍

学院实施人才强校战略,把教师作为学院发展的第一资源。

现有教师226名,其中骨干教师由高职级教师、专业资深工程师、双师教师和研究生教师组成,按生师比18:1配备。

辅导员按生师比160:1配备,选聘标准为思政专业,本科或研究生学历,中共党员,热爱学生工作。

目前,学院已形成理念先进、师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。

质量立校

学院实施质量立校战略,把提高教育质量作为学院发展的核心任务。

学院的教育教学理念是:以高素质技能型人才培养为目标,以教师为主导,以学生为主体,以质量为核心,以德育为主线,以实践能力为重点,因材施教,促进学生主动学习,培养学生全面发展。

通过实施“一稿三课”工程、强化课堂教学管理、探索教学方法改革、创新考核评价方法等多种途径全面提高教育质量。

特色兴校

学院坚持特色兴校战略,打造“三位一体”的特色办学模式。

一是以德育特色建设为根本任务。

学院坚持以科学发展观为指导,把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程。

坚持育人为本、德育为先、立德育人,使学生懂得做人的道理,洞悉做事的规律,树立终身学习的理念,引领学生“三观”、“四有”、“五爱”、“五德”优秀品质的形成。

二是以专业特色建设为中心工作。

以课程体系建设为先导,以优秀教师队伍建设为核心,以实践能力培训为重点,以校企合作为模式,以社会资源共享为补充,逐步形成工、经、文、理、管五大专业群协调发展的专业格局。

三是以五项技能特色建设为基本要求。

通过技能培训使学生在现代化办公、演讲与口才、英语口语会话、公关与礼仪、应用文写作等项目形成能力特色,提高综合素质,满足社会需要。

文化理念

学院将社会主义核心价值体系融入办学主旨,坚持文化育人,提升办学品位。

在十年办学的艰辛探索中,提出了“自强不息、循序渐进”的校训、“勤奋务实、和谐创新”的校风、“诲人不倦、引领悟性”的教风、“学思结合、知行统一”的学风;凝练了“立志为民、服务社会、奉献爱心、践行责任”的核心价值观;提出了“团结一心、科学规划、锐意进取、共创辉煌”的团队精神、“同心同德,立德育人,以律治事,恒久发展”的德恒理念;制定了《教师道德规范》、《学生行为规范》。

文化是民族的血脉,是师生的精神家园,学院坚持先进文化的前进方向,培养师生文化自觉和文化自信,不断增加文化实力,提高育人质量,创建全国先进高校。

发展目标

学院秉承质量、规模、层次同步发展的理念,制定了“十二五”发展规划,为2015年实现“国家放心、社会满意、学生向往、教师乐业”的宏观目标和“质量优秀、规模达标、升本成功”的具体目标而努力奋斗。

教育动态

 
 
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