在教学中，学生可以自主探索，体现了学生在教学过程中的主体地位。
教师出勤记录表
地点:海棠湾镇南天小学出席人:杨光祥时间:2017年3月9日
老师李华清年级(班)6班(1班)1班
学科数学
评“比例的基本性质”
讲座记录:
第一，旧知识的介绍。
1.什么是比例？
2.应用比例的含义，判断下面的比例能否形成比例。
6: 10和9: 15 4.5: 1.5和10: 6
第二，独立探究
1什么是比例项？比例有多少项？他们叫什么名字？
把比例改写成数字的形式，找出比例的外项和内项。
1.分组工作，与同伴交流。
2.重点看分数形式的比例，哪两个是内部项，哪两个是外部项。
3.实践
第三，探究比例的基本性质
(1)验证比例的内项和外项之间的关系。
(2)学生的询问验证和教师的指导。
(3)板书:按比例，两个外项的乘积等于两个内项的乘积。
第四，巩固练习
动词 （verb的缩写）全班总结
你从这一课中学到了什么？有什么问题吗？
1.充分复习，为新课打好基础。
2.学生可以在教学中自主探索，体现了学生在教学过程中的主体地位。
3.教师非常重视学生知识的获取过程。
教学可以照顾到方方面面，学生的参与度很高，每个学生都得到了不同的发展。
老师讲课记录总结:教学中可以全面照顾，学生参与度很高，每个学生都得到了不同的发展。
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