幼儿园教师培训制度

一:

为做好教师培训工作，完成培训任务，提高教师教育理论水平和业务素质，根据《中华人民共和国民办教育促进和实施条例》，制定本制度。

一、为了帮助青年教师更快地适应幼儿园的教育管理模式，为以后的工作打下坚实的基础，新分配的青年教师在开学时都会接受岗前培训。思想政治培训由幼儿园统一组织安排，培训内容包括教育法律法规、时事政治、教师职业道德和幼儿园规章制度等。培训由教务处组织，培训内容包括新大纲、教育理念、活动设计、教育与班级管理等。

二是师资培训以园内培训为主，校外培训为辅。参加县、市、省培训的教师要认真做好培训笔记。培训结束后，他们应向所有教师报告培训情况。

第三，组织青年教师积极参加各类教学竞赛，各教研组要加强平时的实践活动。在活动中培养，在活动中帮助提高。

第四，鼓励他们积极参加业余文化学习，提高青年教师的文化素质。幼儿园会在安排班级方面给予支持，保证时间。

五、坚持青年教师讲课，并及时点评。

6.鼓励青年教师参加各级实验课题研究班撰写实验报告，总结实验经验，撰写实验计划。

七、建立教师培训业务档案，记录教师培训情况；受聘教师应有培训笔记本，记录本人参加思想政治和业务培训的内容和经历。

第二章:

为了不断提高教师的整体素质，增强教师的整体水平，特制定本制度:

一是教师要积极进行自我培养和自我提高，形成某一领域的突出特长。老师们被鼓励在业余时间学习。通过业余学习或自考(专业)并取得相关证书者，幼儿园可承担部分费用。

第二，提倡互助互学，经验丰富的老师要带徒弟，传授经验。定期组织各种培训班，如英语、声乐、舞蹈、美工等。，并进行评估和鉴定。

第三，坚持走出去、请进来的原则，每学期邀请专家或同行来园讲学、交流。每学期组织一次全脱产参观，根据不同需求派老师异地学习。学习结束时，每人要写出2019-3000字的学习心得，对全园教师进行二次培训或1-2次观摩课。

四、坚持业务学习制度，有计划地安排业务学习内容，使全体教师不断获得新的信息，了解学前教育的发展趋势。

五、每两年举行一次“新秀”、“骨干教师”评比。有计划地组织和选派教师参加各种形式的入园学习、出国考察、参观和培训。