原标题:硬核科技UP主机器人:有创造力的孩子需要这三个特点。
正所谓“哔哩哔哩自古人才辈出！”
在哔哩哔哩这个当代年轻人的精神天堂，总有一些年轻人刷新着你对90后、90后一代的认识。
在哔哩哔哩科技园区，年轻的面孔将那些天马行空、遥不可及的创新想法变成了现实。
惊人的想法和创意可能只是昙花一现，但这些创新科技人才的才华和素质永远是“有迹可循”的！
1、
Up技术热出圈。
热爱:对技术和创造的终极热爱。
男孩在前面走，一个机器人背着包在后面追。正是00后的科技达人凌十七和他的机器人恶魔“恶魔”，虽然有个“恶魔”的名字，但一点都不邪恶。
别看傻乎乎的可爱，魔鬼很牛逼。无论室内室外，白天黑夜，他都能全程跟随，帮主人收拾背包，累了就当主人的坐骑。
据凌十七自己介绍：“这个作品至此还没有结束，毫不夸张的说，这个项目是他打造最难的项目。他上一个项目是3D打印编程实现的“喷火光剑”！这个18岁的少年戴着黑色的面具，在黑暗中挥舞着他梦幻般的光剑。他太棒了。
视频中展示的每一帧技术和梦想背后，都是一次次失败和无数次尝试的过程。
在这个过程中，up主孜孜不倦，深爱着，给予他强大的动力，帮助他创造无限的可能。
他也热爱一切新鲜的科技事物，他也把脑海中新奇的想法变成现实。
惠均在哔哩哔哩有“狂野铁人”之称。他最近做了一个机器人假人，精度高，造型美，功能多，在整个极客圈引起了轰动。
Dummy拥有多种交互方式，可以实现立体雕刻、书画创作和远程缝制葡萄等神奇操作。
网友评论：这个手子的每个环节拆下来都够做一个毕业设计了。这只全能的手，从建模、电路设计、算法到加工，内外皆出自智之手。
手生之前，智汇君就自己打谷歌了。
一个雨天，一个年轻的惠均在骑自行车时遇到了“面刹车”。一个大胆的想法出现在他的脑海里:汽车不能自己跑，那它是什么自行车？
所以他把自行车改造成了真正的自动推进汽车。
当梯子被踢起来的时候，没有支点的自行车可以稳稳地站着；有了砖头，你还能站着，前后走两步；每次转弯都不是问题。
这辆自行车的功能太强大了。Google在几年前就提出了让自行车自动运行的概念，现在已经被智慧君做到了。
2020年，智慧君被华为以百万年薪录用。人们称他为“华为天才少年”。他不喜欢这个名字。他表明他不再是天才或少年了。他只是一个喜欢折腾的怪胎。
因为爱，所以辗转反侧；因为你爱，你创造。
2、
坚持执行
热爱创意而没有执行力是没有意义的。
稚晖君在采访中明确表示： 任何没有经过执行的创意，都毫无价值。的确，创造力有时类似于人脑的“闪光”。一个大创意包含许多小创意。只有在实践的过程中，才能真正检验出想法是否有价值。
在实践中，我们会面临大量的试错和重复。
凌十七的《机器人恶魔》包含了大量的建模、编程、设计、组装工作，全部由博主一人完成，而且机器人在制造过程中有一次发生故障，险些被拆下外壳进行重装升级。
用科幻征服一系列难题。作为学生，他要上课，要考试，所以他深感兴趣的科技项目只能在业余时间学习。
制作《魔鬼》花了200多天。在这200天里，博主凌十七把所有的业余时间都用在了造魔上。
那些当红的视频博主受到粉丝的尊重和喜爱，仅仅是因为他们脑子里的创意吗？
恐怕不行。他们强大的动作是让粉丝震惊的源头！
惠均，一个普通的家庭背景，从小就对科技感兴趣。普通家庭无法支撑他对智能科技的疯狂追求，所以他通过自己的劳动和行动去追求科技前沿的东西。
为了赚到人生第一部手机，他高中毕业就去了深圳打工，住在拥挤的上下铺，在疲惫的生产线上度过了一个暑假。
后来被华为录用，年薪百万，基本实现了财务自由，但他并没有停止探索。他在工作之外的时间创造新的科学和技术项目。每个项目的视频一经发布，都会吸引无数网友观看，接受大浪网友的跪求，在科技圈大受好评。
对科技的极度热爱，对行动的执着，善于反思，是哔哩哔哩那些不出风头的人共有的品质。
3、
“科技素养
有技术帮助的孩子有了更多的选择。
当被问到，是什么机遇让你热爱并擅长机器人等新兴技术，成为一名创新型科技人才？这是他们的回答。
稚晖君说：小时候在广东那边长大，科技氛围相对浓一些，另外我这的性格可能也天生更适合做研究吧，我觉得写代码、跟机器交流比跟别人交流要有意思得多。 凌十七说：“第一次接触机器人，我的人生被彻彻底底地改变了。第一次发现能够让自己意志之外的事物能够运行的时候，何其感动、何其震撼，就感觉一切从未如此充满意义。”所幸的是，智慧君、凌十七等科技UPs能早早解锁“创意”天赋，享受科技带来的极致浪漫，在自己喜欢的行业获得满足感和成就感。
创新人才的素质和天赋总是可以追溯的，我们的孩子也可以。
试想一下，如果我们的孩子从小就能接触到一个机器人、编程、各种新科技事物的氛围，是否会提前解锁他们的兴趣，发掘他们的才华，成为更能适应未来世界的创新型科技人才！
我们可以教育我们的孩子机器人编程。
机器人编程主要分为两部分，一是搭建，二是编程。
建筑是一个需要动手操作的过程。在这个过程中，孩子可以体验抽象的结构，理解杠杆、滑轮、齿轮等机械知识，进行“设计——构建——反思——改进”，从而提高学生的'空感、抽象思维能力和解决问题的能力。
是机器人编程教育中非常重要的一部分。学习者需要认真仔细的思考，才能写出一套合适的执行程序来实现自己的想法，让机器人按照自己的意愿行动。
强调一下，编程≠写代码！在课堂上，孩子们更多的是通过物理积木编程，培养孩子的编程思维。在小学低年级，孩子可以通过软硬件的图形化拖拽，构建自己喜欢的游戏场景，通过沉浸式游戏体验编程思维。
学习机器人编程可以有效提高学习者的解决问题能力和创造力。这是一个“试错-修正-再试错-再修正”的过程，可以锻炼孩子发现问题、解决问题的能力，使其能够应对各种突发事件。
在机器人编程学习过程中，孩子们有机会参与国内外的科技挑战。在挑战中发现问题、解决问题，是对孩子学习成绩最好的检验，也是让孩子得到正向激励的好方法，让孩子始终保持学习兴趣，发挥主观能动性和无穷创造力。
只要我们引导得当，从小接受过科技素质教育的孩子能够更好地适应未来世界，他们在未来世界会有更多的选择。未来，我们的孩子会成为兴趣驱动的创新型科技人才，不得而知。
来啊！只要坚持热爱，坚持学习，坚持行动，我们就会越来越自信，越来越优秀。回搜狐多看看。
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