双一流指的是什么介绍如下：
双一流（Double First-rate）是世界一流大学和一流学科建设，2016年2月教育部印发《教育部2016年工作要点》的通知。通知要求，加快世界一流大学和一流学科建设，制订“双一流”实施办法。专家认为，启动实施的“统筹推进两个一流”战略，是中国大学冲刺国际前列、打造顶尖学府的“冲锋号”。
世界一流大学和世界一流学科(First-class universities and disciplines of the world )，简称"双一流"，是中共中央、国务院作出的重大战略决策，也是中国高等教育领域继"211工程""985工程"之后的又一国家战略，有利于提升中国高等教育综合实力和国际竞争力，为实现"两个一百年"奋斗目标和实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支撑。
2022年2月14日，教育部、财政部、国家发展改革委公布《第二轮"双一流"建设高校及建设学科名单》，公布第二轮"双一流"建设高校及建设学科名单和给予公开警示(含撤销)的首轮建设学科名单。公布的名单共有建设高校147所。
建设学科中数学、物理、化学、生物学等基础学科布局59个、工程类学科180个、哲学社会科学学科92个。北京大学、清华大学自主建设的学科自行公布。
“双一流”是世界一流大学和一流学科的缩写。这是继“211工程”和“985工程”之后中国高等教育领域的另一项国家战略。2017年9月21日，教育部，财政部和国家发展改革委联合发布《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知》，正式确认并公布世界一流大学和一流学科建设大学和学科名单。
双一流a和b有什么区别
一、含义不同
1.双一流A类是指世界一流大学中的A类高校的统称，而且双一流指的是“世界一流大学和世界一流学科”，而双一流A类单单指的是世界一流大学，而不包括世界一流学科。
2.双一流B类是指世界一流大学中的B类高校的统称，同理，双一流B类单单指的是世界一流大学，而不包括世界一流学科。
二、教学实力区别
1.a类学校的教学实力较高。根据教育部的解说，双一流建设大学a类和b类的区别主要在于对于学校整体综合实力的差距评估，我国双一流大学建设是一个动态监测过程，会对建设成效进行综合评比，并作出相应调整。
2.b类学校的教学实力相比a类学校较弱，有了这种评估机制是为了通过这种差别让各个大学认识到差距，从而奋起直追。
985/211与双一流的区别
985、211侧重对大学的评定，“双一流”侧重对学科的评定
无论是985工程”的39所大学(含国防科技大学)还是211工程”的100多所大学，都是基于对学校综合实力的整体评价。
而一流大学建设高校和一流学科建设高校，则是先有一流学科建设高校名单再在此基础上选出一流大学建设高校。也就是说，先看一所大学有没有若干个很强的学科(专业)，再主要根据学科综合实力来评定一所大学的强弱。
985、211自确定名单以来，并没有任何高校被除名，也没有新的高校进入名单。与此不同的是，“双一流”的遴选认定并不是一劳永逸的。
“双一流”是世界一流大学和一流学科的缩写。这是继“211工程”和“985工程”之后中国高等教育领域的另一项国家战略。
2017年9月21日，教育部，财政部和国家发展改革委联合发布《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知》，正式确认并公布世界一流大学和一流学科建设大学和学科名单。也就是说，到目前为止，双一流已经诞生了一年左右，具有旺盛的生命力和良好的前景。
双一流的背景：
考虑到一流大学自身建设任务非常繁重，社会责任更大，示范效应更明显，更有必要增强一流大学的主动性和积极性。因此，为了打破社会和考生对不同层次大学的固有标签，激励水平是不同的。
许多重点不同的大学的建设活力导致国家将一流大学分为A类和B类。主要目的是敦促所有一流大学努力工作，加快大学改革，促进社会发展，激励那些被列为B类的大学正视自己与A类大学之间的差距，并鼓励它们迎头赶上。
“双一流”全称“世界一流大学和世界一流学科”，2015年，中央作出了推进世界一流大学和一流学科建设的决定，2017年1月，经国务院批准同意，教育部、财政部、中华人民共和国国家发展和改革委员会印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》；
9、月21日，教育部、财政部、国家发展和改革委员会联合发布《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知》。
2022年2月14日，教育部、财政部、国家发展改革委公布《第二轮“双一流”建设高校及建设学科名单》，公布第二轮“双一流”建设高校及建设学科名单和给予公开警示（含撤销）的首轮建设学科名单。建设学科中数学、物理、化学、生物学等基础学科布局59个、工程类学科180个、哲学社会科学学科92个。
“双一流”建设的具体任务为：
1.建设一流师资团队，深入实施人才强国战略，聚集世界优秀人才，加强师德师风建设，培养和造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的优秀教师队伍；
2、培养拔尖创新人才，着力培养具有历史使命感和社会责任心，富有创新精神和实践能力的各类创新型、应用型、复合型优秀人才，完善质量保障体系，将学生成长成才作为出发点和落脚点，建立导向正确、科学有效、简明清晰的评价体系，激励学生刻苦学习、健康成长；
3、提升科学研究水平，重点建设一批国内领先、国际一流的优势学科和领域，着力提升解决重大问题能力和原始创新能力；
4、传承创新优秀文化，加强大学文化建设，增强文化自觉和制度自信，形成推动社会进步、引领文明进程、各具特色的一流大学精神和大学文化，推动社会主义先进文化建设；
5、着力推进成果转化，强化科技与经济、创新项目与现实生产力、创新成果与产业对接，推动重大科学创新、关键技术突破转变为先进生产力，增强高校创新资源对经济社会发展的驱动力。
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