2015专升本《教育理论》模拟试卷3

2015专升本《教育理论》模拟试卷3

一、1.教育学部分

0.提出结构教学理论和发现法的教育家是 ( )

A.杜威

B.根舍因

C.赞科夫

D.布鲁纳

1.马克思主义观点认为，教育起源于 ( )

A.生物界

B.动物本能

C.生产劳动

D.儿童对成人的无意识模仿

2.根据人的发展的个别差异性，教育要做到 ( )

A.教学相长

B.循序渐进

C.防微杜渐

D.因材施教

3.最早使用美育一词的是 ( )

A.孔子

B.卢梭

C.席勒

D.赫尔巴特

4.下列内容不属于国民教育制度的是 ( )

A.图书馆

B.办学体制

C.教育内容

D.教育领导体制

5.《中国教育改革和发展纲要》颁布于 ( )

A.1993年

B.1995年

C.2000年

D.1982年

6.课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，这是从哪个角度来对课程进行划分的( )

A.课程的组织核心

B.课程的存在形式

C.课程管理制度角度

D.学生对课程选择的自由度

7.人们常说，“教育法，而无定法”这句话反映了教师劳动的 ( )

A.长期性

B.示范性

C.连续性

D.创造性

8.我国中小学对学生进行德育的基本方法是 ( )

A.陶冶教育法

B.说理教育法

C.榜样示范教育法

D.自我修养教育法

9.班集体形成的重要标志是 ( )

A.确立了班集体的奋斗目标

B.组织了多样的教育活动

C.选择和培养了班干部

D.形成了正确的集体舆论

10.三结合的教育一般是指 ( )

A.校长、教师和家长教育三结合

B.学校、家庭、社会教育三结合

C.家庭、环境和学校教育三结合

D.班主任、科任教师和家长教育三结合

11.评定学生成绩的方法除百分制记分法外，还有一类是 ( )

A.文字记分法

B.数字记分法

C.五分制记分法

D.等级制记分法

12.德育过程就是学生思想品德形成的过程。

13.课外、校外教育与课内教育没有共同之处。

14.持“儿童中心论”的人，把学生看作“太阳”，而教师是围着太阳转的“地球”。试从学生在教育过程中的地位简评这个观点。

15.简述美育对促进学生全面发展的意义。

16.简述现代化教学手段在教学中的作用。

17.联系实际，试述正面教育与纪律约束相结合的德育原则。

二、2.心理学部分

0.观察是有预定目的、有计划的、主动的 ( )

A.感觉

B.知觉

C.记忆

D.思维

1.有预定目的，不需要意志努力的注意是 ( )

A.随意注意

B.有意注意

C.不随意注意

D.随意后注意

2.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为 ( )

A.先慢后快

B.先快后慢

C.时快时慢

D.均匀递减

3.人类思维的基本过程是 ( )

A.分析和综合

B.比较与分类

C.抽象与概括

D.系统化与具体化

4.与意志品质的自觉性相反的不良品质特性是 ( )

A.散漫性

B.顽固性

C.动摇性

D.盲目性

5.在归因理论中，属于内部的、不稳定性因素是 ( )

A.努力

B.运气

C.能力

D.任务难度

6.智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是 ( )

A.原型定向

B.原型内化

C.原型操作

D.动作整合

7.智力的核心成分是 ( )

A.创造能力

B.观察力

C.记忆力

D.抽象思维能力

8.第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是 ( )

A.荣格

B.阿德勒

C.弗洛伊德

D.斯普兰格

9.在人际关系取向上，有三种需要，分别是包含需要、控制需要和 ( )

A.生理需要

B.安全需要

C.情感需要

D.自我实现需要

10.青少年异性交往的原则是 ( )

A.自然

B.留有余地

C.克服羞怯

D.真实坦诚

11.“人心不同，各如其面”，这句话为人格的——作了最好的诠释。 ( )

A.独特性

B.整合性

C.功能性

D.稳定性

12.幻想是指与个人愿望相联系，并指向于未来的想像。

13.奖励比惩罚更能激发学习动机。

14.简述心理学的研究目标。

15.简要分析复习在记忆中的作用。

16.简要说明性格与气质的关系。

17.结合教育教学实际并运用有关动机理论，分析如何激发学生的学习动机。