2022考研教育学知识精讲：加涅的信息加工学习理论

2022考研教育学知识精讲：加涅的信息加工学习理论

2022考研的考生已经开始进入基础复习备考阶段了，教育学基础知识点是最先入手的知识，考生要分清主次，不能盲目学习，无效学习是无用功。以下考研教育学是小编给大家整理的“2022考研教育学知识精讲：加涅的信息加工学习理论”相关内容，希望为正在备考的你提供指导与帮助。

四、加涅的信息加工学习理论

(L：2016)

(一)学习的信息加工模式

1974 年，加涅根据现代信息加工理论提出了学习过程的基本模式，这一模式展示了学习过程中的信息流程：

来自学习者环境中的刺激作用于它的感受器，并通过感觉登记进入神经系统。信息最初在感觉登记器中进行编码，最初的刺激以映像的形式保持在感觉登记器中，保持0.25~2 秒，称为感觉记忆。信息被加工进入成为短时记忆后，在短时记忆信息再次被编码，这里的信息以语义的形式储存下来，在短时记忆中信息保持的时间也是很短的，一般 2.5-20 秒。经过复述、精加工和组织等编码，信息被转移到长时记忆中进行储存，所以长时记忆是指永久性的信息存贮，一般能保持几个小时甚至终身。它的信息主要来自短时记忆阶段加以复述的内容，也有由于印象深刻一次形成的，它的信息主要以有组织的状态被贮存起来的。从短时记忆进入长时记忆的信息有可能被检索出来并回到短时记忆，这时记忆又被称为工作记忆。最后将长时记忆的信息提取出来要通过反应发生器转换成动作。反应发生器具有信息转换或动作的功能，从反应发生器传来的神经传导信息使效应器活动起来，产生一个影响学习者环境的...详细内容请加2022教育学考研(311、333)交流群：931462426了解。

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