2022考研教育学知识精讲：元认知策略

　2022考研教育学知识精讲：元认知策略

2022教育学考研的考生已经开始复习了，教育学考研知识点是最先入手的知识，考生要分清主次，不能盲目学习，无效学习是无用功。以下新东在线考研教育学是小编给大家整理的“2022考研教育学知识精讲：元认知策略”相关内容，希望为正在备考的你提供指导与帮助。

元认知策略

(X：2008)

元认知策略是指学生对自己学习过程的有效控制。它使学生警觉自己在注意和理解方面可能出现的问题，以便找出并加以修改。

元认知策略和认知策略的联系：元认知策略总是和认知策略共同起作用的。认知策略是学习必不可少的工具，元认知策略则监控指导认知策略的运用。可具体分为：

1. 自我计划策略

根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果，选择策略，想出解决问题的方法，并预计其有效性。

2. 自我监控策略

在认知活动过程中，基于认知目标，及时评价、反馈结果与不足，正确估计达到目标的程度、水平，并且根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。

3. 自我调节策略

自我调节是指根据对认知活动结果的检查，采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。

计划、监控、调节三个方面是相互联系在一起的而工作的，先任务、目标—监视进展情况—采取补救...详细内容请加2022教育学考研(311、333)交流群：931462426了解。

转眼五月已过了六分之一，建议2022考研党，从现在开始给自己制定一个靠谱的复习计划，或者多看些考研经验，速速建立自己的考研学习目标吧! 22考研全年备考规划领取>>>>

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