一、单项选择题:本大题共18小题，每小题1分，共18分。
1.斯腾伯格成功的智力包括[1-1]
2.创造教育探索历程包括[1-3]
3.1967年，吉尔福特提出了“智力三维结构”理论，将人类智力分为运演、内容和 三个维度
4.德国心理学家书特海默的代表学派[2-1]
5.投人创造活动的最基本和最原始的动因，也是一切其他创造动因的源泉所在，这指的是
6.复杂的意志活动都可以大致分为前后相连的五个阶段:意向、需要、愿望、目的和
7.进化的最高成就，是人类最美丽的花朵，指的是
8.《教育——财富蕴藏其中》的研究报告，提出了未来教育的“四大支柱”，排在首位的是
9.联想物和触发物之间存在着一种或多种明显相同的属性的联想，这种联想是
10.不属于创造性思维的动力性障碍的是
12.人格一词，来源于拉丁文Persona,他的含义是
二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
1.实施创造性教育首先要树立创造性的
2.认知心理学的观点推动了心理学对“心理的研究
3.自卑感分为自卑感和主观自卑感
4.德国心理学家戈特弗里德海纳特按照创造力从萌芽到形成的过程将创造力分为 、潜创造力、 真创造力。
5.人脑的“一闪念”(或顿悟易出现就表示意境到来)
6.属性列举包括缺点列举法和列举法
8.美国教育家杜威提出的经典问题解决模式，包括问题解决的五个阶段，这就是暗示、理智化、假设、推理和
10.为了儿童”，是指儿童创造教育应该推进“取向” 。
三、判断题(本大题共5小题，每小2分，共10分)
1.权威式的教育方式只能阻碍学生的创造力。
2.中学生的创造心理在深度、科学性上远远高于小学儿童。
5.“产品论”强调创造就是提供新颖的、有社会意义的产品的活动。
四、名词解释题(本大题共6小题，每小题3分，共18分)
1.广义的创造教育
2.创造性思维
3.发散思维的丰富性
4.因果联想
5.记忆水平的教学
6.总结性评价
五、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)
1.简述偏差的教育行为有哪些?
2.简述幼儿期儿童创造心理发展的特点。
3.简述直觉思维的基本特征。
4.简述创新性学习的基本特征。
六、综合分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
1.谈谈创造教育面临的困境，
2.结合中小学教育和创造教育的发展规律及特征，谈谈创造教育的发展路向。
以上就是关于2021年4月湖南自考小学创造教育08329真题的相关内容了，希望可以帮助到各位考生，如果有10月份自考要考这门课程的考生也可以做个参考。如果想了解更多关于湖南自考的相关信息如湖南省自考报名时间、考试时间、报考条件等资讯，请关注学分高考!
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