最近，一些地方相继在网上开展“停课不停学”工作，我们更关注的是一些问题。为此，教育部有关负责人回答了相关问题。
为什么、建议挂起类？
答：由于新型冠状病毒肺炎的需要，学校推迟上课，学生不能在正常上课时间上学。因此，广大家长非常关注孩子在延长的学校期间的家庭学习问题，有的家长甚至产生焦虑。教育部对此高度重视，要求各地教育部门和学校认真做好延长开放期“停课不停学”工作，为广大学生提供学习资源和学习支持服务，帮助解决实际困难。各地教育部门和广大中小学积极响应，做了大量工作。当前的网络学习是一种临时的应急措施。
如何准确把握“停课不停学”的学习内容和学习方式？
答：“不停课”并不是简单意义上的网络课，也不仅仅是学校课程的学习。它是一种广义的学习，只要内容和方法有利于学生的成长和进步。坚持国家课程学习与防疫知识学习相结合，注重防疫知识普及，加强生命教育、公共安全教育和心理健康教育，认真学习防疫抗战中涌现的先进事迹，弘扬社会公德，增强学生对党、对人民、对社会主义的思想感情热爱，多读经典名著。学习的方法应该多种多样。一些地方的网上教学只是“停课不停学”的一种方式。它是利用信息技术实施教学的一种探索。
你如何看待一些地方组织教师录制和播放网络课程？
答：没有必要要求教师录制和播放这些课程。为了充分利用国家和地方、学校现有的优质网络课程资源，教育部门可以组织少数优秀骨干教师，招收一些新的网络课程作为必要的补充，共享优质资源。各地要根据网络学习和学科特点，认真研究确定适合网络学习的课程，防止照搬和套用正常的课堂教学方法、学时和教学安排。如果所有教师都被迫录音播出，不仅质量难以保证，还会加重教师负担，造成资源浪费。必须制止这种现象。
如何防止学生负担加重？
答：各地落实“不停课”政策，要区别不同时期学生实际情况和网络教学特点，坚持立足实际、科学安排，合理选择学习资源。对于网络学习的要求，我们可以借鉴一些地方的好做法。小学低年级对网络学习没有统一的刚性要求。家长和学生可以自由选择，并对其他时段的学生时间限制做出具体规定，避免学生在线学习时间过长。同时，不要强迫学生每天“打卡”、上传学习视频，防止给学生带来不必要的负担。引导学生合理安排作息时间，通过增加休息时间、进行视力锻炼和加强体育锻炼，保护视力，增强体质，保护身心健康。严禁幼儿园开展网上教学活动。
五、如何做好开学后的教学与现在的家庭学习的衔接？
答：由于客观条件和学生的自主学习能力，家庭学习的学习效果会有所不同。有必要防止以家庭为基础的学习取代课堂教学。正式恢复课堂教学后，各地学校要准确分析学习情况，认真了解学生居家学习情况，诊断和评价学习质量，制定有针对性的教学计划。对于在家上网学习的学生，要重点讲解和复习所学内容，加强对学习困难学生的支持，确保每个学生都能很好地掌握所学内容，进而开展新课程教学；对于没有参与网络课程学习的小学低年级学生，应该从零开始。特别是要加强对防疫一线人员子女和农村留守儿童的学习指导和关爱。
六、如何应对网络教学的网络拥堵现象？
答：保证网络的正常运行是保证网上教学的基本前提。由于我国中小学生数量众多，各地的网络基础条件差异很大。在学校延期的同一时间段，出现了网络拥堵。各地要加强与工业和信息化部门、网络运营企业的协调，积极争取支持。要根据本地情况、从实际出发，根据本地网络情况、服务能力、分布情况，做好分析研判，引导“错峰”登录。
七、如何规范当前校外培训机构的培训行为？
答：新型冠状病毒肺炎防控是当务之急。校外培训机构必须按当地要求停止线下培训，不得擅自提前开课，形成学生聚会，严防疫情蔓延。要规范网上培训行为，严肃查处超标、领导、应试、虚假宣传、制造焦虑等违法行为。各地教育部门和学校要负起责任，做好“停课不停学”工作。
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