10月，有幸参加国培计划农村骨干教师培训学习。首先感谢领导给我这样一个普通小学数学老师难得的学习机会。这次培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼仪。”这次培训最大的收获是对前辈们的思想冲击。我每天都觉得快乐充实，因为每天都要面对不同风格的名师，每天都要听到不同类型的讲座，每天都要感受思想火花的冲击。
当前，全方位的新课程改革常常让我们无所适从。我们常常会感到无所适从，不知所措，但这次培训学习仿佛为我们打开了一扇窗，让我在一次次感悟中豁然开朗。
虽然只有十四天，但在这十四天里，我感受到了一个全新的教学阶段。吉林教育学院每天都为我们安排不同风格的名师，每天都能听到不同类型的讲座。期间听了8次专题讲座，6次案例教学，5次专题报告，3次参与式培训，3次互动交流。分别是吉林教育学院王娇娇的《课堂教学行为的反思与优化》。宋副主任基于问题解决的教师行动研究；赵东北师范大学附属小学副校长《把握教学本质提高教学实效》；松原教育学院王利杰教授课堂教学心理分析与策略:华东师范大学孔启平教授，研究数学教学，促进教师发展；东北师范大学教育学部教授孔繁哲《关于数学课程标准制定和修订的几个问题》；松原市富裕县教师进修学校小学主任王景成《如何教统计图表》；吉林教育学院教研部副主任何主讲“综合实践领域教学研究”八讲。以及长春市第一实验小学杨宇实践课的教学设计；东北师范大学附属小学骨干教师王彦岭示范教学技巧；浙江金华车站小学校长余《小学数学教师专业发展的几个主导阶段》；北京市昌平区城关小学校长特级教师白，“让反思成为一种习惯”；吉林省第二实验学校特级教师王成《教学智慧的建构》五报告。第5节案例教学长方体正方体，负数的认知，鸡兔同笼，两位数除以一位数，圆的认知。三次参与式培训分别是“有效使用小学数学教材的策略”；小学数学问题解决的教学策略:乐谱等的教学。，以及学生的4节课教学报告等。
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