原标题:教育部:重点支持中西部欠发达地区薄弱师范院校建设，加强青年骨干教师培养。
日前，教育部下发通知，决定实施师范教育协同质量提升计划。“十四五”期间，教育部重点支持一批中西部欠发达地区薄弱师范院校，加强学校人才队伍、学科和专业建设，提升师范教育整体水平，为欠发达地区培养高素质基础教育师资，为农村教育发展和乡村振兴提供强有力的人才支撑。
通知明确，以集团化方式建立师范院校协调发展机制，重点支持薄弱师范院校发展，带动其他师范院校提升。按照“1+m+n”(m≧n)的原则，设置10个左右的小组，每个小组由一所师范大学牵头。因此，其他高水平师范大学(m)参与并共同支持约3所重点薄弱师范大学(n)。
根据《通知》，每个省份可推荐不超过3所师范院校。学校应具备以下条件:
1.原则上是本科层次的师范院校。如果省内没有本科师范院校，或者本科师范院校数量不足以满足推荐名额，我们可以推荐专科师范院校或者综合性院校进行教师教育，这样的院校总数不超过1所。
学校所在的地级市，有一定数量的国家乡村振兴重点县、贫困县、陆地边境县。辐射范围广，区域内或附近无高水平师范大学。
3.学校开设相当数量的师范专业，培养大规模师范生。师范生在中小学尤其是农村中小学任教的比例很高。
4.师范教育学科建设薄弱，培养层次不完善，没有教育硕士授权点或少量授权点。学校师资队伍建设相对薄弱，师范专业具有高级职称和博士学位的专任教师比例较小，高层次人才匮乏。
考虑到教育部已经部署的，有一定工作基础的地方师范院校。
通知明确，加强人才队伍建设，包括青年骨干教师培养、高水平教师引进、干部教师双向交流等。
具体来说，教育部支持薄弱师范大学选派有发展潜力的青年教师到高水平师范大学攻读博士学位，以提高薄弱师范大学教师的学历水平。支持高水平师范院校教师教育相关学科教师(含退休教师)在薄弱师范院校设立工作室，开展教学研究和学科建设，帮助青年教师发展。高水平师范院校选派校级干部、中层干部到薄弱师范院校挂职，提高薄弱师范院校的管理理念和水平；选派教师教育相关学科带头人等优秀教师，帮助薄弱师范院校加强教师教育学科专业建设。薄弱的师范院校要做好规划，派教师和干部到基地院校一起学习。
通知还提出，高水平师范院校要统筹所属中小学资源，支持薄弱师范院校以对口帮扶形式建设示范中小学，提高教育教学水平，增强服务地方基础教育发展的能力。
作者:吴
编辑:张鹏
编辑:姜鹏
图:教育部官网截图
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