教育扶贫是国家扶贫工作的重要组成部分。以下是边肖精心整理的教育扶贫心得，供大家学习参考。
教育扶贫的经验
教育扶贫是国家扶贫工作的重要组成部分，扶贫首先要支持教育。承担着教育扶贫重担的教育系统应该怎么做，才能保证教育扶贫取得实效？
一是认真落实国家贫困生资助政策和义务教育“两免一补”政策，确保每一个贫困生不因家庭困难而辍学。近年来，在县政府的大力支持下，教育局对建档立卡的贫困学生和经核实相对贫困的学生进行了资助，充分体现了政府对这些学生的关心。然而，在今年对该县贫困学生的调查中发现，一些随父母在该县外出打工、上学的贫困学生并不享受相关政策。通过电话询问，知道有些人不了解情况；有的没时间回来拿；还有一个问题最终会不了了之。贫困学生个人信息尚未进入大数据管理范畴，给相关管理带来诸多困难和困扰。
第二，学校要细致、务实、有效地帮助贫困学生。
1.工作安排细致到位。
按照教育局的要求，学校认定的贫困学生必须有专职教师帮扶，做好“教育三支”，由学校对贫困学生进行认真建档，做到“一生一袋”，每个学生的个人资料要详细准确，教师帮扶过程信息要完善，取得的成果要体现。要求教师做好“四个一”，即“一天一次作业，一周一次励志教育，一个月一次兴趣培养和家访，一学期一次生活帮扶。”这些具体安排充分体现了县局对扶贫工作的重视和对贫困学生的关爱。
2、检查督促，推动落实。
为更好地督促教师按照县局要求扎实做好“三助教育”工作，我校根据帮扶内容设计了“三助教育记录单”，内容包括“学业帮扶、励志教育、兴趣培养、家访记录、帮扶感悟、帮扶效果”等。要求老师认真填写受助信息，一周一次汇总，及时归档。在老师的努力下，他们帮助的孩子要么性格有了很大的改变。受矿区孩子活泼外向性格的影响，他们不再自我封闭，彼此成为好伙伴。要么是学习态度有了很大的转变，作业写的认真了，准确率提高了，成绩提高了；要么就是卫生文明习惯提高了，不再乱扔垃圾，不说脏话，和大家用普通话交流...一点一滴的改变都浸透着老师们的心血和努力。
但是因为他们帮助的孩子大多只是老人，父母不在身边，根本没有对孩子的教育，所以老师的责任是非常艰巨和重要的。这也考验老师的责任心和耐心。
孩子是一个家庭的未来和希望。在孩子的教育问题上，更需要有好的政策来引导，更需要有更合理的教育环境来提高学生的综合素质。不要让一代又一代的农村孩子像他们的父辈一样，背井离乡，背井离乡，靠苦力和手艺生活，而不是用自己的智慧和才华让家乡真正小康。
教育扶贫的经验
帮助贫困群众脱贫奔小康，是共产党人义不容辞的责任，也是我们义不容辞的责任。我们应该像我们的家庭一样，带着责任感和爱心，一个一个地帮助穷人摆脱贫困。认真贯彻落实党中央、国务院关于打赢脱贫攻坚战的决策部署，实施精准扶贫、精准脱贫基本方略，加大教育扶贫、健康扶贫力度，提高贫困地区人民文化水平和身体素质，对促进经济发展、改善民生具有重要推动作用和现实意义。
一是突出责任，落实各项部署。坚持脱贫攻坚统领经济社会发展全局，全面压实全党全社会的共同责任。
一是强化一岗双责。市、县、镇、村成立了以党政主要领导为组长的脱贫攻坚领导小组，层层签订脱贫攻坚责任书，依托各级各部门脱贫攻坚主体责任，特别是落实县区主体责任、重点扶贫项目牵头部门主体责任、市级其他部门和单位参与责任， 使职能工作与脱贫攻坚同时研究、同时部署、同时实施，形成“全党动员、全民工作、一个
二是强化党建保障。实施党建扶贫工程，出台21条党建扶贫硬措施，选好配强各级基层党组织领导和扶贫干部，特别是通过严格务实的选拔、严格务实的履职、严格务实的监督和严格务实的考评，全面加强第一书记工作，注重选拔进步学员和后备干部担任第一书记，落实脱贫攻坚的组织保证和干部保障。利州区和青川县将向每个乡镇增派1名扶贫副乡长。全市每个乡镇都落实了专门的干部扶贫，每个贫困村都落实了第一书记。第一书记平均年龄38岁，其中55%是后备干部。
三是加强督导评估。加强跟踪问效，每月督查通报一次进展情况，及时落实扶贫目标任务。村干部考核与派出单位主要负责人考核挂钩。加强调查研究，及时总结经验，宣传推广好做法、好经验、典型事例。分类制定贫困县、贫困村、贫困户减贫具体标准，精准评估脱贫成效。对脱贫攻坚失败的县市部门，年度绩效考核降低一个等次，对领导班子和领导干部实行“一票否决”。近日，结合“下基层”活动，按照省委、省政府的部署要求，集中开展了全市73xx贫困村脱贫攻坚专项督查。
四是强化激励引导。落实激励政策，激发各级各方脱贫攻坚的强大合力，对提前两年摘帽的县区奖励xx00万，提前一年摘帽的县区奖励500万；对如期脱贫的贫困村贫困户，提高3名村干部报酬，延续产业扶持、技术培训、托底保障等政策支持；对分配到岗位的第一书记，保留原机关工资福利待遇，同时享受每月300至400元的艰苦边远乡镇津贴；优先提拔重用长期在贫困地区工作、做出突出成绩的干部；表彰奖励扶贫工作中的突出表现，营造全社会重视、参与、支持扶贫工作的浓厚氛围。朝天区将提高完成脱贫任务、达到小康标准的村干部补贴标准，享受与社区干部同等报酬。
第二，突出问题导向，填平约束。在扶贫过程中，我市还面临资金投入不足、贫困户扶持困难、农村整体发展缓慢等问题。我们正在积极探索，创新机制，增加措施，正在逐步解决。
一是用财政资金撬动财政资金和社会资金加大投入。要全面完成贫困村贫困户的脱贫任务，五年需要250亿元左右的硬投入，这对我们这个“吃饭财政”的城市来说压力很大。只能用有限的财政资金撬动财政投入和社会投入。通过调整支出结构，地方财政投入xx亿元，对接省xx专项计划获得80亿元，财政投入xx亿元(扶贫搬迁贷款60亿元，扶贫小额信贷30亿元，异地扶贫搬迁收入债务XX亿元)。60亿元易地扶贫搬迁贷款项目已完成并上报省农发行。贫困户小额信贷评级达到86%，授信金额26亿元。王苍的扶贫小额信贷经验在全省推广。
二是“三分红两保障”帮助贫困户脱贫。对1.88万无劳动技能贫困户，实行农地林地产权流转分红、有偿使用量化的财政扶贫资金分红、种养业寄养分红增加贫困户收入、整合农村闲置空房屋确保贫困户住廉租房、实施十大救济制度确保贫困户救济。旺苍县盘活闲置资产为贫困户提供廉租房的做法得到了省农工委的认可。
三是以“双轮驱动”推动农村同步发展。针对我市北部山区农村发展整体水平较低，特别是同村同院贫困户与建卡贫困户差距不大的重点贫困户，通过实施“精准扶贫、区域攻坚”双轮驱动战略，既大力解决水、电、路、增收产业等区域性共性问题，又切实解决看病、住房、子女上学等农民个体问题，促进贫困地区农民共同发展。
教育局扶贫经验
为贯彻落实党中央、国务院关于集中全党全社会力量坚决打赢脱贫攻坚战的战略部署，根据省、市委关于建立“单位包村、干部包户”定点帮扶制度的统一部署和要求，自20xx年4月中旬起，市教育局对* *县* *村、局贫困户进行定点帮扶(“双包”)。现将20xx年市教育局“双包”扶贫工作简述如下:
一、明确任务，落实要求
根据全市脱贫攻坚动员大会的统一部署和要求，市教育局制定下发了《关于实施“双包”帮扶制度的实施意见》。从20xx年4月中旬开始，结对帮扶xx县乡XX村，同时安排一名县级领导干部驻村扶贫。该局62名职工结对帮扶XX村73户贫困户，其中11名县处级领导干部每人结对帮扶。通过上门走访、入户调查，摸清了贫困户的基本情况，制定了扶贫工作“四张清单”，即扶贫对象和需求清单、扶贫措施清单、扶贫药方清单、帮扶责任清单。同时建立了市教育局联系帮扶贫困户干部职工花名册。市教育局是中等职业学校中心，市一中和市三中分别也选派干部驻村扶贫。
为促进城乡一体化党建协调发展，进一步激发城乡联合党组织狠抓基层党建、助力脱贫攻坚的内生动力，根据市委《关于发挥城乡一体化党建优势促进区域协调发展的意见》(班[20xx]24号)精神，20xx年6月， 市教育局牵头建设，**县教育局参与建设，* *县* *乡* *村* * * *县。 成立联合党委，由市教育局党委副书记* *同志、* *县教育局党工委书记黄等9位同志任副书记或委员。市县教育局与* *村共同签署了《铜陵市城乡基层党组织结对共建帮扶协议》。联合党委还研究制定了城乡基层联合党组织工作职责、城乡基层联合党组织联席会议制度、城乡基层党组织党员教育管理制度等。同时，讨论并确定了20xx年的十项工作目标，即:建立联合党组织的各项工作制度，完善运行机制；市县教育局与* *村、* *村签订共建协议，制定20xx年共建工作计划；规划和实施* *村和* *村的经济发展项目；帮助* *村和* *村美化村容村貌；支持* *村、* *村党员群众脱贫致富；为* *和* *村的贫困群众办实事；完善* * *和* *村贫困户建档立卡工作，建立党员干部联系户名册，开展关爱帮扶活动；组织党员志愿者开展一次“三下乡”活动；改善办学条件，关爱留守儿童健康成长；* *村和* *村所有贫困家庭的学生都将得到补助。二中、四中、十中、十五中的附属学校也分别与* *县相关村建立了城乡党建共建制度。
二、突出特色，努力担当
为充分发挥教育部门在扶贫工作中的独特作用，努力突出教育系统的特色，市教育局研究制定了《铜陵市教育扶贫实施意见》，提出了教育扶贫的总体要求，明确要努力争创义务教育基本均衡发展县， 努力改善贫困地区办学条件，加快贫困地区教育信息化建设步伐，实施贫困家庭学生资助全覆盖。 整合职业教育资源，发挥职业教育扶贫优势，构建贫困地区教师补充长效机制，多渠道拓宽乡村教师来源，全面推进县域内教师校长交流，促进城乡教师合理流动，统筹城乡教育发展，实施城乡结对，依法保障和提高乡村教师待遇。
市教育局还结合行业特点和自身实际，研究制定了教育结对帮扶行动方案，每三年在全市教育系统开展一次教育结对帮扶活动，自20xx年9月正式启动。提出了教育结对帮扶的目标，即用三年左右的时间，建立* *县城区与学校的结对共建体系，帮助* *县受援学校完善管理制度，提高管理水平，加强师资力量，提高课堂效率，激活教育科研。到20xx年，他们将帮助受援学校建立起一套比较完整、细致、科学的学校管理体系，推动* *县的教育再上新台阶，进一步提升我市。明确规定了教育帮扶的主要形式和内容，即:以市政府和区为单位组织学校结对共建；在名师工作室开展教学交流活动；充分发挥支援学校的示范和辐射带动作用，从教育管理、教学示范、资源共享、教师培训、课程改革等方面为受援学校提供指导和帮助。下辖市三区，结对帮扶* *县29所农村小学(幼儿园)，结对帮扶市教育局下属16所学校，结对帮扶* *县16所中学，各结对帮扶单位签订教育结对帮扶协议。目前，市辖各区、市直学校纷纷行动起来，开展了丰富多彩、卓有成效的送教下乡、教学交流、课堂观摩、讲评等活动。
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