一年级的孩子正处于学习启蒙的阶段。一年级老师制定怎样的工作计划才能更好的教育学生？以下是边肖收集的关于第一年中国工作计划的信息。我希望你喜欢它。
一年级语文工作计划篇一一、班级情况分析:
我们班有45个学生，其中一个是新转来的。因此，本学期的教学可以提高整体能力，提高中专生的能力水平，转化学困生，辅助转学生。
结合我们的校本学期，规范学生的书写姿势等行为，规范语文作业的要求，及时跟踪学生作业的情况，力求在课堂上完成书面作业，提高课堂学习效率，是非常重要的。
通过高一第一学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，正确拼写音节，学会轻声朗读。本着读写分开，多认少写的原则，学生可以认250个生词，写100个单词。能够根据一定的情景或图片，用普通话把一件简单的事情解释清楚；在阅读中，我也能正确地阅读和背诵指定的课文，理解联系课文和实际生活的常用单词和句子的意思，认识句号、感叹号和问号。在这一学期，要继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子的学习兴趣，让孩子快乐学习，培养孩子乐于探索、团结合作、勇于创新的精神。学生要通过一个学期的学习养成良好的学习习惯，如掌握正确的阅读姿势、书写姿势和握笔方法，规范学生的书写行为，规范作业的格式等。
二、教学内容:
本卷教材以专题组织单元的方式综合组织教材内容。共有八个主题，即:多彩的春天，家庭生活，环境保护，快乐的夏天，思考的方式，我们的生活是多么幸福，我们都有良好的素质，科学就在我们身边。八大主题贴近儿童生活，体现时代特征，蕴含教育价值，融知识、能力、方法、情感于一体。每组由1节识字课、4-5篇课文和1个语言园组成，相互联系，形成一个有机整体。识字课包括单词、三字经、对仗、谜语、谚语、诗词等形式。共有34篇课文，内容丰富多彩。中华园包括四个栏目:我的发现——鼓励学生探索发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字方法；日积月累——引导学生积累好单词、好句子、优秀段落；口语交际——接触专题，在双向互动中培养口语交际能力；展示台-学生展示学习成果的舞台。
三。教学目标:
1.让学生喜欢学习汉字，有主动阅读的欲望。这本书里有550个单词需要识别。我们应该相信学生可以用他们最初的识字能力学习这些新单词，并鼓励他们用他们喜欢的方式阅读。能正确书写要求书写的250个单词，培养学生良好的书写习惯，并在书写时灌输田字格中每一笔的位置等知识，让学生学会独立观察生词，认真书写生词。
2.改掉指书的习惯，注意朗读的指导。在学生正确流畅阅读的基础上，引导学生阅读感受，让学生在阅读的过程中自己阅读并自得其乐，激发学生的阅读兴趣，能够正确阅读陈述句、疑问句和感叹句。
3.教师要在出入场所为学生创造从事口语交际的情境，让学生有表达自己的欲望，在日常生活中积极从事口语交际，不断提高口语交际能力。
4.继续养成说普通话的习惯。
5.用阅读指导手册指导阅读，培养学生的阅读习惯。积累自己喜欢的好词好句，诗词，谚语等。
6.规范书写要求、作业格式、作业批改符号等。落实《克木郎小学作业逾期通知单》制度，杜绝作业逾期现象。
四。教学重点和难点:
1.教学侧重于识字、写作和朗读，以及学习方法和情感、态度和价值观的培养。
2.教学难点是:
(1)课文教学时，要注重学生的个人阅读体验。除了讨论书中的思维问题，还要给学生质疑和提问的机会，给学生充分发表意见的机会。
(2)学生可以大胆自信地与他人交流。
(3)增强学生在生活中学习和使用语文的意识，积累优美的文字。
动词 （verb的缩写）重点难点突破措施:
1.结合语言环境中字的音、形、义，学习形声字，知道汉语部首与词义有重要联系，知道字的原因。注重生活的实际素养。
2.注意引导学生通过观察图片和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。
3.根据初一学生的阶段特点，学生对学习的注意力比较短暂，需要采取多种形式，注意加强对生词的复习和巩固。
4.在阅读教学中，希望摆脱单调枯燥的教学方式，而是引导学生进入状态，比如配乐配图、角色朗读、表演朗读等等。
5.注重开发学生的创造潜能，促进学生的可持续发展。
不及物动词教学措施:
1.对于学习能力强的同学，介绍一些课外读物给他们阅读，开阔他们的视野和想象力空，让他们发表自己的看法和感受。本学期用阅读指导手册指导阅读，培养学生的阅读习惯，给学生提供大量的参考书，给家长提供相应的教育方法。
2.对于学习能力弱的学生，要因材施教，而不是用一把尺子去衡量，注重培养他们的学习兴趣，教给他们正确的学习方法，让他们快乐地学习。这也需要时间和耐心。毕竟他们的接受能力不是很强。我们应该帮助他们建立学习的自信心。
3.分析各单元测试或其他重要考试的测试结果，及时查漏补缺。特别是对于学习困难的学生，要采取考前提前练习，评后再考等措施，降低练习难度，从而树立他们的学习兴趣。
4.继续贯彻“减负精神”，提高课堂教学效率。尽量在课堂上完成书面作业，课后多留些时间给学生阅读。
七、课表:
第一周-识字1，第1-2课
第2周-第3-4课，中国园林1，识字2
第3周-第5-7课
第四周-第八课，中国园林2，单元测试，
第5周-识字3，第9-10课
第6周-第11-12课，中国园林3，
第7周-识字4，第13-14课
第八周-第15-17课(清明节)
第9周-中国园林4，单元测试，识字5，第18课
第10周-第19-21课
第11周-中国园林5，识字6，第22课，
第12周-第23-25课(五一)
第13周-中国园林六，单元测试，识字7，第26课
第14周-第27-29课
第15周-中国园林7，识字8，第30课
第16周-第31-33课
第17周-第34课，中国园林8，单元复习和测试
第18、19和20周-复习考试4
一年级语文工作计划篇二一、教材分析:
本组教材单元的主题是“快乐的夏天”，由识字4、第十三课两首古诗、第十四课荷叶圆、第十五课美丽的夏夜、第十六课要下雨了、第十七课壁虎借尾和中国园林4组成。本组教材以快乐的夏天为主题组织，内容非常丰富，有写夏天的美，有写夏天的趣，有写夏天的气象知识。学生可以在这组教材的学习过程中，体会到夏天的美好和味道。教师可以通过引导学生大声朗读这组教材的导语，激发学生对夏天的向往和对这组教材的兴趣。
二、教学目标:
1.认识79个新单词，能写36个新单词。
2.正确流利地朗读课文。背诵第十三课两首古诗和第十四课荷叶圆。
3.积累一套搭配恰当的短语。如《美丽的夏夜》《美味的松果》。
4.寻找和使用形声字阅读指南。继续读“问题”和“感叹句”，体会不同语气表达的不同心情。
5.继续培养学生的口语交际能力。让学生爱听故事，爱讲故事。
三、教学难点:
1.认识79个新单词，能写36个新单词。
2.正确流利地朗读课文。
3.寻找和使用形声字阅读指南。
4.继续引导“问题”和“感叹句”的阅读，体验不同语气表达的不同心情。
四。教学建议:
1.通过各种有趣的活动，让学生喜欢学习汉字，有主动阅读和喜欢阅读的欲望，感受阅读的快乐。
2.教会学生如何结合语境和实际生活理解文中单词的含义，在阅读中积累单词。
3.让学生大声朗读儿歌、童谣，拓展想象力，获得初步的情感体验，感受语言之美。
动词 （verb的缩写）课程表:
扫盲4 1课时
13.两句古诗2小时
14.荷叶圆2小时。
15.夏夜多美啊。2个课时
16.将要下2个课时的雨。
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