语文秋天的雨教学设计

秋雨语文教学设计范文(5篇通论)

作为一名孜孜不倦的人民教师，经常需要编制教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，解决教什么的问题。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是边肖收集的语文秋雨教学设计范文(一般5篇)，仅供参考，希望对你有所帮助。

[教学目标]

1.认识“重点、关键、优势”等八个新单词。能写“箱、扇、邮”等10个字。能读写“酷、注意、粉丝”等16个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出你对秋雨的喜爱和赞美，背诵你最喜欢的部分。

3.喜欢秋天，可以用自己喜欢的方式表达对秋雨的喜爱。

[教学集锦]

1.“双”、“柿”字形与“扇”、“梨”、“粮”读音。

2.动情地读课文，可以读出你对秋雨的喜爱和赞美。

[教学难点]

1，能读懂秋雨的爱与赞美。

2.体验作者用词造句的特点。

[课前准备]

老师:收集有关秋景的图片或制作多媒体课件。

学生:让学生在家长的带领下在户外感受秋天。他们还可以查阅资料，从文字和图片中感受秋天。

第一类

1.欣赏秋景，教育引导学生。

1.老师语录:这里有几张图，想让同学欣赏一下，告诉我风景是什么季节的，好吗？

2.在舒缓的音乐中，老师们逐一展示关于秋景的图片或课件。

3.唤起情绪:你觉得这样的风景美吗？你喜欢秋天吗？为什么？

4.学生交流观点和感受。

5.想象指导:

⑴请发挥你的想象力，告诉我们是谁给我们的眼睛带来了美丽的秋色。

一个朋友认为凉爽温和的雨给我们带来了秋天。在他眼里，薄雨就像一个神奇的魔术师。想听听他怎么说吗？

第二，听课文，感受内容。

1.播放朗读录音或用音乐示范朗读文本。要求:听录音，想象图片。

2.听完你有什么想法？引导学生体会这篇文章的语言之美。

3.用你喜欢的方式自己读课文。要求:生词读对，句子读透，自己觉得好看的读几遍。

4.把你觉得好看的读给同桌听。

5.快速阅读课文，看看课文从哪些方面写秋雨？

第三，阅读文本，想象情感。

1.读第一自然段:

⑴营造氛围，引导学生反复阅读，谈谈对这一段的看法。