最近出去读书，让我受益匪浅，豁然开朗。从精彩的讲座中，我们进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，进一步更新了我们的教育教学理念。以下是我通过学习从三个方面的体会。
首先，没有学生的积极参与，就没有成功的课堂教学。
新课程倡导的自主学习、合作学习、探究学习都是建立在学生积极参与的基础上的。没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作的学习。通过听课，学生参与课堂教学的积极性、深度和广度直接影响课堂教学的效果。每个学生的发言是否会引起其他学生的思考，取决于参与是否积极主动，是否是学生的自我需要，学生的交流状态和思维状态是否不能满足于学生的发言，而在于学生是否有独立思考。简单的问答式，一问一答，学生看起来很忙，但实际上学生的思维还是在同一个层面上重复。老师、学生、学生之间没有真正的互动，这是一个非常值得注意的问题。要创设情境，巧妙提问，引发学生的心理知识冲突。同时，教师要把权力下放给学生，给他们想、做、说的机会，让他们充分思考，给学生充分表达思想的机会。让学生畅所欲言，让尽可能多的学生发言。条件具备了，学生自然会兴奋起来，参与热情会很高，参与度也会大大提高。只有积极参与学习过程，个人才能得到良好的发展。
第二，在教学活动中，教师要做好组织者。老师要充分信任学生，相信学生完全有能力学习，给学生机会。看不起学生的生活，平等参与学生的研究。当教师给学生探索的机会时，学生可以充分展示再见学习的过程，教师可以自由地开展教学活动。新课程实施的灵活性使教师难以驾驭课堂，课堂教学呈现出过度焦虑和不安的特征。原因是在教学过程中，教师不习惯参与学生的学习过程，面对学生丰富多彩的学习活动，观察和探究学生的学习风格。要及时了解他们的认知情况，学生的需求并不是真正关心的。
三:在教学活动中，教师应该是成功的引导者。
在一节课的开始，教师可以通过新课导入的设计、学习氛围的创设、教材中所包含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来激发学生对新知识的兴趣，使学生产生学习的意愿和动力。然后，教学生如何探索发现，让学生去探索发现。教师除了要把学生自学作为课堂教学的重要一步，还需要精心设计每次自学的目标和内容，同时加强自学方法的指导。
总之，在学校教育改革中，我们要积极参与新课程改革的发展，从而提高学生在新课程改革中的能力。
教师走出去的学习体验(2):
在学校教学处的组织下，为我安排了一次外出学习的机会 ，作为一名新教师，学习的途径应该是多种多样的，应做到书本学习与实践学习相结合，接受学习与探究学习相结合。在积极听课的基础上，我学会了如何有效的听每一堂课，主要学习老教师如何巧妙运用教学方法，比如，教材的处理技巧、课堂的导入、结束、提问技能，语言表达技能、板书的设计、课件的制作等，当堂记录这些要点并在课后深入反思， 另外要多于幼儿互相交流，能够让幼儿更多地展现自己的想法。。就余老师的这节课的教学思路来说，可以看出她是经过了精心设计的：她让幼儿更多地展现自我，她始终能贯彻“整体输入，整体输出”的理念，以难度递增的练习、思路清晰的板书将整节课流畅地展现出来。在感受精彩的同时，我也更清晰地看到我与余老师之间的差距以及我将来努力的方向。共2页，当前第1页12
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