小学教育叙事故事6篇

小学科学教学是一种让孩子自己寻找科学答案的教学，在此期间，他们大多是在小组合作的基础上进行学习和探索。本文是边肖编撰的小学教育叙事故事，仅供参考。

作为一个不是班主任的老师，课堂纪律的管理成了我真正头疼的问题。面对班上几个调皮的同学，真的有一种不知如何下手的感觉。以至于凌乱的教室已经严重影响了教学计划。于是我逐渐开始思考如何想办法改变这种状况。

在平时的教学中，我不断尝试不同的教育方法，使用不同的管理策略。经过一段时间的逐步摸索，我越来越发现表扬的作用远大于批评！面对课堂上调皮捣蛋的学生，“狮子吼”的方法无济于事。如何让他们安静下来，懂得学习，成为我一段时间以来研究的主要问题。后来的一件小事，让我彻底改变了之前“狮吼”的管理方式。

在我教的一个班里，有几个男生特别不守纪律。他们爱在课堂上搞小动作，整天成为老师抱怨的对象。在我的班上，他们还是我行我素，老师的批评教育对他们没有任何作用。有一次上课，像往常一样，我让他们课前集体背诵学过的东西，他们也一如既往地在搞小动作。为了不让他们影响其他同学，我可以站在他们旁边。其中一个调皮的同学没带课本，我就把我的课本放在他面前，用手指着他读。在这个过程中，我发现他试图跟上，但是因为之前下降太多，跟不上学生的节奏。

所以朗读完后，我在课堂上点名，可能是因为老师表扬他太少了。我夸他的时候，发现他眼里少有的羞涩表情。然而，我看得出他很开心。与此同时，我让他选择一部他最喜欢的动画片来播放，作为对他努力学习的奖励，我让全班同学给他一个鼓励的掌声。之后，全班同学，他居然坐在那里认真听讲！这堂课真的让我很感动！上完这课，我就开始找机会夸他。

我会肯定他的每一点进步，我总是给他机会在课堂上展示。几节课下来，他已经完全改掉了以前的坏习惯，是我班上最用心的学生。当我告诉全班同学让他学习的时候，班里的同学都忍不住给他热烈的掌声。这个学生的变化给了我很大的感触。原来每个学生都需要爱的赞美，需要别人的肯定。也许你的一点点赞美就能融化他冰冷的心！通过这件事，我学会了懂得在孩子的缺点中发现那一点点优点，用细致圣洁的师爱呵护他生命中的那一点点光明！而那一点点没有熄灭的光，总有一天会洒成满天的星星月亮太阳，照亮这个我们深爱的世界！

哪个班级没有理解力差，性格有缺陷的孩子？这些孩子在学习上跟不上同龄人，也没有别人那么敏捷。他们受到伴侣的冷落和讽刺。他们成了班里的灰色群体，有些孩子相当自卑。这是一群需要更多关爱的孩子。你觉得他们怎么样？我经常对这些孩子说:“你们是老师眼中最可爱的孩子”。这平淡的一句话，像一缕阳光，温暖了孩子的心，传递着快乐和善良，让孩子感受到自己生活在大家的关爱中，更加热爱班级群体，更加充满学习信心，从而体会到一种健康积极的生活态度。

让我们虔诚地把故事记在心里，用心去想，用心去感受。让教育智慧升华，提炼出一双明察秋毫的眼睛，发现学生的“那一点点光芒。”总会有那么一瞬间，一颗流星，一只小小的萤火虫，在茫茫夜色空中，都是美丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独特和唯一。

两周的教育试用期结束了。回顾这短短的两周，我受益匪浅。从看老师上课，做笔记，到和初三五班的同学相处，我感受到了一个老师，一个教育工作者应该具备的基本功和素质，我对“师范生”的真正含义有了更深刻的理解。接下来，我对为期两周的教育试用期做一个简单的总结。

第一天，我和其他同学7: 50准时到达实验小学。我和一个同专业的大三学生被分到三年级五班，主要跟姜老师学习语文教学和班主任工作。姜老师不仅漂亮，而且对我们很友好。他热情地为我们搬了两把椅子。当我们到达教室时，正好姜老师正在上语文课，我和我的学妹坐在教室的后面。这是一次评估讲座。这一段给我印象颇深。三年级的学生已经开始学习写作了。一部分是让学生介绍家乡的特产，写一句口号。一个学生写道:南充酸菜，酸酸爽口，又香又甜。想吃酸菜就吃南充酸菜。不知道是不是我的笑点很低，当时差点笑出来。我觉得这个学生很聪明，模仿老坛酸菜方便面的广告语。有同学写道:温江的大蒜很美，而且解毒。不得不说，我来温江快三年了。我怎么不知道这里的特产是大蒜？

听了姜老师的课，我觉得她把繁琐的语文知识讲得生动活泼。在她的课堂上，我觉得是一种享受。她将难懂的语文知识与实践相结合，用投影仪将生动的画面展示在同学面前，可以增加学生的理解，快速消化。她给我的错觉是她在课堂上操作机器一样熟练。在小学的课堂上，纪律是很难把握的，但是这个老师却让她的学生根本没有时间去想其他的事情。学生的思想跟着老师快速旋转，她的新课程理念传遍了整个教室。我当时对这样的老师是敬畏的，真的很佩服她。她说她三十多岁了，但我们以为她只有二十六七岁。这是表面的，但我觉得让我觉得年轻的是她的教学方法和理念。她是一位非常好的语文老师。在语文课上，她的学生可以把之前学过的课文背下来，在老师的指导下自学新课文。这在一年级的课堂上是多么可贵啊！但是这位温柔美丽大方的老师做到了。她在语文教学上有很多闪光点。不知道以后能不能学会。

这两周也听了不少青年教师竞赛公开课。因为这次见习的学生比较多，每次公开课的教室后面都是爆满。相继听了英语课，数学科目，音乐等课程，还有一个团队会课。这是我第一次听队会课，我意识到整个队会课都是学生主持的活动。记得这次团拜会的主题是“废物利用”，有两位肖老师作为主持人组织学生开展活动。一些学生用报纸或塑料袋做裙子，一些学生用罐子做笔筒...总的来说，整个课堂进行得很顺利，但学生可能会有点紧张，忘词。一年级14班有一节英语课。这个班是新老师，这个班给我留下了深刻的印象。以前听低年级的英语课，我一直有个想法，低年级的英语课很简单，给学生讲一些单词就够了。听了这位老师的课，我才知道，事情并没有我想象的那么简单。首先，整堂课让我感觉很舒服，学生的积极性很高。老师不仅使用多媒体课件，还制作许多卡片和玩具。而且教风和声音都很好。其他听了她的课的学生都赞不绝口。学生放学了，我的思绪还停留在欢快的气氛中，享受着老师精彩的讲解，梦想着自己以后也能成为这样优秀的老师。我的思绪久久不能平静。

总之短短两周的试用期也让我领悟了很多。作为一个初级教师，孩子喜欢你很重要。一个总是对孩子微笑的老师，总能得到孩子的喜爱，孩子在她的课堂上也特别活跃。但是微笑不代表放纵。要树立威严，让孩子知道什么能做，什么不能做。做一个沉默的老师，在课堂上灌输生活的道理，一点点开导学生。而不是要求学生每天背诵名言警句，死板而不深刻。我们应该理解自己的孩子，孩子犯错是难免的，不应该因此而生气。最好站在孩子的立场上分析问题。这样我们会发现孩子犯的这个错误是合理的，我们会有针对性的对孩子进行引导。新课程提倡赏识教育，赏识我们的学生，在孩子值得表扬的时候表扬孩子，不要过分批评，伤害孩子的自尊心。

在我们心中，每个孩子都是天使，都一样可爱。鼓励表现好的孩子，帮助能力弱的孩子，是我们的职责。为学生提供更多的成功机会，让学生获得成功的喜悦，显得尤为重要。如何让每一个学生都获得成功体验的机会，提高学习兴趣是重点。教师如何看待成功，为学生提供了多少成功的机会？上课的时候我发现老师先给学生讲解知识点，然后给他们出类似的题，所有的学生都会。回答问题时，一些一直仰躺着听课本的学生情不自禁地跳起舞来，因为他们做对了一个问题。我理解的是普通班的学生要根据课堂上教的内容来命题。学生只要上课认真听讲，就会在作业和考试中取得好成绩，体会到成功的快乐，从而产生学习的兴趣。

我从事教育工作已经二十年了。在二十年的教学生涯中，我勤勤恳恳，呕心沥血，为学生的健康成长和全面发展付出了大量的心血和汗水。二十年来我无怨无悔。当我第一次走上讲台时，我面对的是一双双渴望知识的眼睛。从那一刻起，我坚定了终身教育的信念。二十年的日日夜夜，心里装的都是学生。为了教好每一个学生，我认真备课二十年，制定切实可行的教案，每学期写详细的教案；认真听课，充分发挥课堂40分钟的作用，重视课堂教学，实现师生互动，相互学习；认真批改作业，不放弃改正每一个错误，也不忘鼓励每一个学生稍有进步；认真辅导学生，通过补缺来消化巩固所学知识，特别注意后进生的思想转化，尽量不让一个学生掉队。

回顾昨天，我们由衷地高兴，展望未来，我们充满信心。作为一名教师，最大的骄傲就是得到社会的尊重，而我们回报社会的最好方式就是把自己的本职工作做得更好。所以要善于总结，自豪地融入中国教育改革的前沿。在与学生和家长相处的过程中，要注意发挥自己的作用，有正确的教育教学观，与学生和谐相处，真正获得为人师表的乐趣。在教育过程中，我注意到以下问题:

第一，注重自身的道德修养。

在坚持教好书的同时，我也从未放弃教育好人。我发现当一名好的班主任很难。在班主任工作中，做到了两个字:“爱”和“严”。

1.爱心、细心、耐心和真诚是做好工作的前提。

和一个“爱”一起上班，可以让学生觉得你真的很在乎他，缩短师生距离。有一年，班里有两个单亲学生，都很自卑，脾气特别大，容易犯错。我从来不在课堂上批评，总是把他们请到办公室开导我。毕业的时候都变得自信自强。

2.严格的要求和有效的措施是做好工作的保证。

“严是爱，松是害”。在关心学生的同时，我们不应该忘记对他们严格要求。我在班里的时候，制定了严格的班级文明公约，在班级宣读和张贴后，老师和学生都严格遵守。特别是很多家长习惯了孩子，要经常做家长的工作。没有父母的配合，可以事半功倍。

履行教书育人的职责，光有爱是不够的，还要努力学习，科学教学。教育活动有客观规律。学习新课标，正确运用教学规律，可以提高教师的工作效率。这个规律的核心是科学有效的教学方法，只有通过不断的学习和探索才能获得。作为班主任，我在班里为学生发展营造良好的学习氛围，尊重和理解学生，通过自由选择活动，让每一个学生都得到充分的表现和积极的发展。比如开展主题活动，可以引导学生根据自己的特长展示主题，如绘画、演讲、唱歌等，让每个学生都有展示自己的机会，让学生在安静紧张、轻松温馨的氛围中努力学习，形成良好的学风。

我用新课改的理念重新定位教师的角色，加强学习方法的指导。以建设和谐成长、民主平等、灵活互动的课堂为目标。在课堂上与学生平等对话，进行思想碰撞和情感互动，密切关注学生的学习心理状态和课堂氛围，把握学生的心理特点；同时，尽量控制自己的情绪，运用自己的教学机智和魅力，让课堂“活”得有条不紊。实践新的学习方式，如自觉探究、合作交流等。引导学生在特定的学习环境中掌握特定的学习方法，做到教与学的统一。作为学习的组织者和参与者，我尽力学会倾听，学会说话，与学生分享自己的感受和想法，让学生在学习中学会学习。通过我的努力，我在教育教学方面取得了一些成绩。在今后的工作中，我将努力提高自己的综合素质，不断反思，不断提高自己的教育教学水平，更加注重培养学生的综合素质，培养更多的优秀人才。我将始终要求自己作为一名人民教师，宣传党的教育方针、路线和政策，让更多的人了解农村基础教育的现状，让更多的人参与到农村基础教育中来，为构建社会主义和谐社会做出自己应有的贡献。

第二，树立全新的教育教学理念

教师要树立全新的教育教学理念，教会学生如何做人。当今社会正处于日新月异的高速发展的高峰期，我们的教育教学理念也要跟上社会进步的步伐。为了让学生在学习的过程中获得乐趣，实现自我价值，我们没有必要也不可能让学生完全接受我们的观念，把学生改造成我们心目中可爱的玩偶。那样的话，他们除了被动接受知识，恐怕得不到最好的发展。因此，我们应该做的是如何引导我们的学生，而不是改变他们。不仅要教给他们正确的学习方法，更重要的是要帮助他们树立正确的人生观和世界观，教育他做一个对社会有用的人，感恩，乐于付出，充满爱心和同情心，关心身边的小人物和弱势群体，培养学生的社会责任感和主人翁意识。

我们也应该有意识地接受新的观念，而不是总是用老眼光看我们的学生，允许他们有自己的想法和做事的原则，而不是把我们的想法强加给学生。学会用欣赏的眼光看待学生，发现他们的闪光点，努力发现他们的可爱之处。

宽容对待学生。你不能习惯这个或那个。你总是把学生放在自己的对立面。事实上，教师和学生也需要建立一种新的、良好的、和谐的关系。仔细想想，学生有很多优点值得我们关注和研究。当然，我们也不能一味纵容和包庇学生。出现原则性错误时，要严肃批评，及时指出学生的不良习惯，督促限期整改。

要有为学生服务的理念，对学生要有足够的耐心，更多的爱和充分的信心。要树立学生全面发展的理念，不能让学生读死书，学死书，还要让学生增长各方面的知识，因为读书毕竟不是学生唯一的出路，所以在教育教学过程中，一定要关注学生的身心健康，不仅是管理的结果，更是管理的过程，让学生在老师的关爱下身心健康，健康快乐成长，勤奋学习，快乐学习。

教师要培养学生良好的学习习惯，让学生事半功倍。学生在学习的过程中，可能会面临一个很现实的问题:他们努力学习，花费大量的时间和精力，但最终的学习效果却不一定尽如人意。这时候就要特别关注他们，认真分析学生的现状，对症下药，帮助学生找到最适合、最科学的学习方法，培养他们良好的学习习惯，让学生微笑着学习。

泰戈尔在诗中写道:“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的。让我擦干树叶的事业吧，因为它总是谦逊地挂起它的树荫。”带着对叶事业的执着追求和向往，十年前，我无怨无悔地选择了教师这个职业，在平凡的工作岗位上做着平凡的事，但我始终把“一切为了孩子，一切为了孩子，一切为了孩子。”作为我教学的最高原则，我愿意为他们献出我无私的爱。

记得第一次站在三尺讲台上，面对无数双渴望知识的眼睛，我内心充满了激动和兴奋。看着比我高的孩子，又有点担心和不安，终于实现了儿时的梦想，但是我能胜任吗？

在我教书生涯的初期，愤怒成了我生活中最常见的动作。有些人上课不专心，不完成作业，会让我生气。我会在课堂上对犯错的学生大喊大叫，只是因为我觉得这样会震慑整个班级，但我不会去想这个学生会有什么感受，也不会去理会其他同样坐在教室里等着老师教新内容的同学。一段时间后，虽然能控制课堂纪律，但总觉得课堂上不对劲。感受着每个学生看我时退缩的眼神，回想起课堂上死一般的寂静，我开始思考。虽然我是80后，但是我们老师大多都很认真，很牛逼。用心回顾过去的学习生涯，我记忆最深的老师是我的初中女老师。她很温柔，不生气，很爱学生，所以我很喜欢她。曾几何时，我也梦想成为那样的老师，一首《长大后我会是你》让人落泪。她不就是我的目标吗？为什么我现在要背道而驰？

作为小学老师，尤其是班主任，一定要有爱心和耐心。有了爱，你就有了耐心。虽然工作很忙，但是累得休息不了，没有时间娱乐，甚至找不到时间逛街。虽然教育孩子很省心，很伤你的心，有时候会让你哭笑不得，有时候会让你抓狂，但是一定要再忍耐，再忍耐，再忍耐。冷静下来想一想。他们只是不懂事的孩子，没必要生气。一切都会风平浪静，一切都会水到渠成。

有一天，我在学习新课标的时候，我意识到，课堂应该向在场的每一颗心张开温暖的双手，然后我意识到，是我严厉的目光切断了学生的思维，是我冰冷的面孔熄灭了他们的热情。如何激活我的课堂，让学生在愉快的氛围中学习？我陷入了沉思。美国教育心理学家曾总结说:“如果一个孩子生活在批评中，他将学会谴责。如果一个孩子生活在敌意中，他学会了攻击性。如果一个孩子生活在恐惧中，他会担心。如果一个孩子生活在鼓励中，他将学会自信。如果一个孩子生活在受欢迎的环境中，他会学会爱别人。如果一个孩子生活在安全中，他将学会相信自己和周围的人。如果孩子生活在友谊中，他会觉得自己生活在一个多么美好的世界里。”只有良好的学习氛围，和谐的师生关系，才能让学生更加喜欢上课，更加期待上课，所以我总是精心设计每一节课，让学生在不经意间喜欢上我。同时，在平时的教学活动中，我从来没有表扬学生的意思，因为我明白，期待别人的表扬是每个孩子的天性，孩子的内心世界是清晰的。每个人都想得到别人的认可。被肯定后，好的心情会给你带来下次被肯定的可能。大人，小孩也是。来自老师和家长的表扬和肯定，会让孩子变得更加自信可爱，从而以更加积极的态度应对。正如魏书生所说:当我们教育我们的孩子和师范学生时，我们停留在忠言逆耳的想法上，这将是过时和不受欢迎的。要适当的使用糖衣药，会有意想不到的收获。一句表扬的话，甚至一个微笑，都是鼓励孩子进步的强大动力。孩子建立了自信心，对各种事情的态度也变得更加积极。

教育的本质是关爱孩子的梦想，给孩子希望。刚接手初三的时候，听别的老师给我讲过张宇。她是个不注重外表，学习很差的孩子。当所有人都说她没救了，放弃的时候，我下定决心用我的爱去拯救她。知道了这些，我就经常在课间休息的时候和她说话交流，让她慢慢接受我，愿意和我交流。每节语文课，我总是让她回答一些简单的问题。每当她答对的时候，我总会竖起大拇指表扬她，不断给她信心。课后我拿空辅导她，鼓励她给我背课文，甚至是一段一段背。久而久之，她开始喜欢上语文课，每次语文课，总能看到她举手积极发言。她总是及时批改我的作业，她总是认真积极地给我背诵每一篇课文。渐渐地，她脸上露出了孩子的笑容。她看到我不再彷徨，而是大方快乐。从那以后，她在学习上进步很快。她从以前的不及格到通过了考试，老师表扬了她，学生们对她刮目相看。课间休息时，所有的学生都说她进步很快。从那以后，她更加积极地学习中文，这对她来说很不容易。虽然我在辅导她的过程中遇到了很多麻烦，但每次看到她的进步，我都感到无比欣慰。有人曾说:“老师的一句不经意的话，可能创造奇迹；一个老师不经意的眼神，可能会扼杀一个人才。”教师的习惯性行为可能会对学生的终身发展产生不可估量的影响。

教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真正的教育。爱是教育的动力，老师关爱的目光是学生心中的阳光。善待好学生，及时批评，及时鼓励。

班上有一个叫张驰的女孩，她是班干部。有一次，她的作业很马虎。我把作业给她看，问她:“你居然把作业写成这样。你总是很优秀。你今天怎么这么邋遢？”女孩说不出话来，但后悔爬上了她的脸颊。我不忍再问，也没有做任何补充或提示让她重写，只是提醒她下次注意。第二天下午，我来到教室，刚坐下，一个崭新的练习本突然出现在我面前。我打开一看，原来是张驰的新作业。每一个字都是正确的，笔和笔都是认真的，字的大小是相等的，像刀雕一样，帅气而意味深长。和之前的作业相比，完全不一样。我的心里突然涌起了激动和喜悦:这个张驰真让我刮目相看。随即，我拿起红笔，在她的笔记本上加了一句评语:“我不仅欣赏你的作业，更欣赏你改头换面的风格。你这样问自己真是太好了。期中考试时，学校对初三学生进行了语文研究性测试。张驰得了95分的好成绩，获得了第一名。这个小女孩又让我印象深刻。我在全班面前表扬了她。班上前三名学生的名字被我列入了光荣榜。我特意在第一个张驰的名字周围画了几颗五角星，仿佛给她戴上了一顶充满灵气的帽子。我发现张驰的小脸兴奋得通红，眼睛里充满了微笑、幸福和陶醉。适时的批评和适时的鼓励是一剂良药，可以造就一个好孩子，只要教育者把握好尺度。

有人说:“如果一个老师把对教育的爱和对学生的爱结合在一起，他就是一个完美的老师。”从这个角度来说，“德”是人类灵魂的基石，道德的培养和提高对教师自身和学生都尤为重要。只有爱学生，才能关心学生成长，教书育人，尊重学生人格，引导学生成才。谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人才能教育孩子。老师要用自己博大的爱去温暖每一个学生。每个孩子都很可爱。虽然有些可能学习成绩不好，但他是运动会的冠军，是劳动方面的专家。他主动送生病的同学回家。谁能说他不是好孩子？虽然书本知识的灌输很重要，但为学生创造一个宽容的学习环境，在鼓励学生人格力量的成长和人格张扬的发展方面也是不可忽视的。

作为老师，我要付出，淡泊名利，甘于清贫，不忘责任，专心事业。“带着一颗心来，不带半根草。”一直是我的座右铭。为了我热爱的教育，为了我心中的爱，不断鼓励我在人生的道路上跋涉，用鲜血和汗水浇灌一茬苗、一簇簇芽，用爱托起明天的太阳。有爱才有理解，有爱才有和谐，有爱才有希望！让爱永远留在我们心中，关爱孩子的梦想！

用心去想，用爱去感受，作为一名非班主任，课堂纪律的管理成了我正常上课真正头疼的问题。面对班上几个调皮的同学，真的有一种不知如何下手的感觉。以至于凌乱的教室已经严重影响了教学计划。于是我逐渐开始思考如何想办法改变这种状况。

在平时的教学中，我不断尝试不同的教育方法，使用不同的管理策略。经过一段时间的逐步摸索，我越来越发现表扬的作用远大于批评！面对课堂上调皮捣蛋的学生，“狮子吼”的方法无济于事。如何让他们安静下来，懂得学习，成为我一段时间以来研究的主要问题。后来的一件小事，让我彻底改变了之前“狮吼”的管理方式。

在我教的一个班里，有几个男生特别不守纪律。他们爱在课堂上搞小动作，整天成为老师抱怨的对象。在我的班上，他们还是我行我素，老师的批评教育对他们没有任何作用。有一次上课，像往常一样，我让他们课前集体背诵学过的东西，他们也一如既往地在搞小动作。为了不让他们影响其他同学，我可以站在他们旁边。其中一个调皮的同学没带课本，我就把我的课本放在他面前，用手指着他读。在这个过程中，我发现他试图跟上，但是因为之前下降太多，跟不上学生的节奏。所以看完之后，

我在课堂上点名表扬了他，可能是因为老师表扬他太少了。我夸他的时候，发现他眼里少有的羞涩表情。然而，我看得出他很开心。与此同时，我让他选择一部他最喜欢的动画片来播放，作为对他努力学习的奖励，我让全班同学给他一个鼓励的掌声。之后，全班同学，他居然坐在那里认真听讲！这堂课真的让我很感动！上完这课，我就开始找机会夸他。我会肯定他的每一点进步。在课堂上，我总是给他表现的机会。几节课下来，他彻底改掉了以前的坏习惯，是我班上最用心的学生。当我告诉全班同学让他学习的时候，班里的同学都忍不住给他热烈的掌声。这个学生的变化给了我很大的感触。原来每个学生都需要爱的赞美，需要别人的肯定。也许你的一点点赞美就能融化他冰冷的心！

通过这件事，我学会了懂得在孩子的缺点中发现那一点点优点，用细致圣洁的师爱呵护他生命中的那一点点光明！而那一点点没有熄灭的光，总有一天会洒成满天的星星月亮太阳，照亮这个我们深爱的世界！

哪个班级没有理解力差，性格有缺陷的孩子？这些孩子在学习上跟不上同龄人，也没有别人那么敏捷。他们受到伴侣的冷落和讽刺。他们成了班里的灰色群体，有些孩子相当自卑。这是一群需要更多关爱的孩子。你觉得他们怎么样？我经常对这些孩子说:“你们是老师眼中最可爱的孩子”。这平淡的一句话，像一缕阳光，温暖了孩子的心，传递着快乐和善良，让孩子感受到自己生活在大家的关爱中，更加热爱班级群体，更加充满学习信心，从而体会到一种健康积极的生活态度。

让我们虔诚地把故事记在心里，用心去想，用心去感受。让教育智慧升华，提炼出一双明察秋毫的眼睛，发现学生的“那一点点光芒。”总会有那么一瞬间，一颗流星，一只小小的萤火虫，在茫茫夜色空中，都是美丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独特和唯一。

这学期，我接手了一个让我头疼的班级:60人的大班；上课爱捣乱，哄进课堂，和老师顶嘴；课后打架，破坏公物；没有作业，没有练习；教室里满是纸屑；班会上我一句话都插不上...无论我怎么惩罚他们，情况都没有好转。两周后，我要疯了！想了很久，我想，既然惩罚不起作用，为什么不给他一点“甜头”呢？于是，我开始实施我的计划。

第一步，在网上买了一套批改作业的卡通邮票(这里没有)。改作业的时候，我在上面盖了“请改一改”、“你很棒”、“好好学习”、“写得工整”、“善于思考”之类的章。第一次作业发下来，全班同学仿佛开了锅:“耶，我让你好棒”“我得到了表扬”“我得到了……”那些没有得到表扬的同学，显然很沮丧，很羡慕那些卡通印章。第二天的作业发生了很大的变化。字迹漂亮，准确率高，上交及时。第三天，刚到学校，门口就停了一群同学，问我:“作业改了吗？”“盖章了吗？”“给我贴什么邮票？”作业发下来后，被表扬的同学一整天都很开心，下课了还对着作业傻笑。作业一天比一天好。这第一次“甜蜜的约会”让同学们倍感甜蜜。

这枣吃多了不甜。我开始实施第二步计划。还买了一些五颜六色的“钻石”(这个东西3块钱一颗，每颗260颗钻石，很好看)。获得10张以上赞戳者将获得一颗钻石。之后，他们每五个人会得到一个，每25个人会得到两个。为了得到更多的邮票，许多学生建议我每天布置两次作业。上级检查了几天，我忙得没时间布置作业，全班呼吁“我一定要补上”。看到这里，我真的有点沾沾自喜。

作业的问题解决了，然后规划一整个学科和卫生。第三步，我开展纪律和健康评比活动。每组满分100分，由组长监督，班长控制。卫生纪律被举报的每组扣5分。在一周结束时，哪个小组得分最低，哪个小组打扫干净区域，中午吃午饭时最后一名，得分最高的小组长将获得2颗钻石和一颗给小组成员的奖励。活动计划一公布，大家下课后就扫自己的课桌底。小组长除了上厕所，就是监督小组的卫生。到了周末，班里的卫生好到地板上几乎没有纸片，上课很少有人吵闹，下课很少有人打架。只要有人稍微出声，组长或者其他人就会提醒他“下周你要一个人收拾”“下周的饭就是最后一顿了”，打架的人很快就停在了那里。

这一步，学生明白了，只要自己“乖”，就会有“甜枣”吃。对于班里几个特别爱捣蛋的同学，比如姚，我跟他说，只要一天没人告发他，我就奖励他两颗钻石。他很高兴，并保证再也不惹麻烦了。的确，他闹的次数越来越少，一周能奖励两三次。现在他基本不闹了。当然，我没有那么多奖。现在规定他一周不闹就不发奖。

当然，同样的甜吃多了就不甜了，所以我总是换个方式，比如发小贴，让表现好的给我作业盖章(学生喜欢，感觉好厉害)等等。

起初，这个班的学生就像没有运河的水，汹涌的水流，而现在，因为我给了他们一点点甜蜜，他们正沿着我挖的运河一步一步地行进。我希望它们能在我的运河里更快乐地流淌，流淌得更远。