班主任培训制度

【教师培训系统】

一、指导思想

班主任是学生教育管理的直接承担者和执行者。班主任管理的好坏直接影响到学校学生工作的水平。班主任责任重大，专业性强。他对精力、能力、阅历、素养的要求很高，对学生的健康成长和成功也很重要。因此，班主任的工作也受到社会、学校和家长的好评。学生普遍尊重。但长期以来，对班主任的系统培养和培训没有得到足够的重视。随着社会的发展和学生的变化，班主任工作也遇到了更多新的问题和挑战。为促进我校德育工作的规范化和制度创新，从本学期开始，我们将加强班主任培训工作，根据班主任现状，分层次、分阶段开展培训，旨在提高班主任的政治思想素质和业务工作能力，转变观念，开阔视野，改进方法。

二、培训原则:

1、从实际出发的原则。根据我校班主任队伍的现状，应分层次、分阶段进行培训。

2、理论指导原则。

3.循序渐进的原则。

三。培训内容:

1、教育学、心理学原理。

2.《中学德育大纲》、《班主任工作暂行规定》等有关文件和规定。

3.组织经验交流、报告会等。

4.社会实践。

四。培训的步骤和方法:

1、理论学习。

2.实用研究。

3、自主学习

4.总结提炼。

XX班主任培训内容列表

动词 （verb的缩写）培训内容

1学习班主任与家长互动的艺术。

2.学习教师的日常行为规范

3研究中学教师的职业道德

4学习型教师“应做十件事，忌做十件事”

5学习班主任工作的艺术。

6谈谈班主任工作中的两个盲点

7 .班主任工作中的学生观

8谈班主任工作的新境界

9.学习国外学校先进班主任的事迹。

如何开展心理健康教育

11案例研究

12如何写好学生评语

13公民道德实施纲要

4我校优秀班主任经验交流

15心理健康知识学习

[中学班主任培训制度]

一、培训目的:通过培训提高班主任的整体素质，从而促进学校德育队伍的建设。

二。培训对象:开学第一年全体班主任和青年教师。

三。培训机构:由主管校长负责培训的实施。

四。培训内容:

1.青年教师在开学第一年必须实行见习班主任制度，由思想教育部门安排一名有一定经验、教学技能过硬的现任班主任。见习班主任必须参加见习班级的德育活动，并独立主持一次主题教育活动。

2.思想教育系有针对性地制定了班主任培训计划，并列入本学期学校德育工作计划。

3.思想教育科定期组织班主任学习优秀的德育论文、相关政策和法律知识、班主任工作的理论和方法，并邀请校外德育专家作专题报告。

4.每年由思想教育处组织班主任根据班级实际情况制定德育研究专题，召开德育研究研讨会，互相交流。每年举行一次班主任评优德育活动。

动词 （verb的缩写）培训评估:

1.见习班主任必须在试用期结束后进行自我总结，教学班主任也必须对见习班主任进行考核总结，并提交教育与思考部存档。

2.思想教育科每年组织交流会，评选班主任必须完成的科研论文，评选出的优秀论文将予以奖励，并编入文集。