蹲下的不只是身子 多可爱的一个孩子，虎头虎脑的，牵着父母的手高兴的嚷着，跳着。
很多人都为孩子的情绪所感染，长途的劳累在孩子的小生中慢慢小时。大家就站在目的地野生公园的门前，排队购票入内。
看到售票窗口的玻璃上写着“成人180元，小孩半票，1.1米以下免票。我问站在前面的孩子的父亲：“他有多高？” 孩子的父亲说：“1.3米。”
“那得买半票了。”我说□ 孩子的父亲并不做声，队伍慢慢移近窗口，只听到孩子的父亲在对孩子说：“进门的时候把身子蹲下来。”
孩子说：“爸爸，你放心，像公交车一样是不是？” 孩子的父亲在他的头上摸了摸。进门检票了，孩子在进门的一刹那，突然把身子努力地“沉”下来，作出一副十分滑稽的样子，像一只小小的唐老鸭移进了大门。
或许人太多了，售票员没有发现这位学鸭子走路的孩子。孩子一进动物园，马上恢复了原样，又蹦蹦跳跳起来。
刹那间，我觉得十分难过，为那个孩子，也为孩子的父亲。为什么呢？在那么多人面前，毫无顾忌又顺理成章的。
孩子蹲下来的不只掸恭侧枷乇磺岔委唱莲是身子，还有比金钱更宝贵的诚实。
《蹲下的不只是身子》读后感
今天，我们阅读了《蹲下的不只是身子》这篇文章。它主要讲了一位父亲，为了逃票，多次叫孩子在公共汽车上、野生动物园检票时让孩子蹲下身子学“唐老鸭”蒙混过关。读完以后我觉得这位父亲做得很不好，因为这位父亲这样做对孩子的成长不利。小孩子不懂事，大人应该教育引导他而不应支持他逃票。我为这位父亲感到羞耻和不安。文中“孩子蹲下的不只是身子，还有比金钱更宝贵的诚实 ”。这句话让我感受至深。我联想到我以前的不诚实：以前很多次听写，我和张旭阳都不是100分，我和他便采取了相互包庇的方法。当时我悄悄地对他说：“你看我们俩每次都得不到100分，天天多做作业还不如相互包庇，这样做我们俩都有好处怎样？”张旭阳脸上阴转晴，拍手叫好，说道：“我怎么就没想到呀，你这办法真好，反正我们坐在后排，老师又看不见，不如就冒一次险。”等听写完，我俩就交换改听写了。我“呀”的一声叫起来，张旭阳急忙压住我的手说：“嘘，小声点，我错了就快点给我改过来，你错了的我都给你改了，要快，让张老师发现吃不了兜着走。”我战战兢兢、抖着手把张旭阳写错的改正确，写的字也弯弯扭扭。不料，“神眼”张老师看透了我们的心思说道：“赵梓语和张旭阳是不是要犯包庇罪？”我差点吓晕了马上把改的字又改回来，说道：“没有呀！”。过后张旭阳也心惊肉跳地小声说：“唉呀，叫你那么紧张，被老师发现了吧！”我也愣得半天说不出话来。从那以后我就改掉了这个坏毛病，不在做这样不诚实的事了。我永远记住大张老师说过的一句话：“诚实大于100分。”时时、事事、处处都要做一个诚实的孩子。
致1500米运动员 一滴滴汗水，飘洒在绿茵场上，伴随着矫健的步伐，奏出希望的乐章。
一种种信念，放在蔚蓝的天空，伴随着你那深沉的眼光，画出美丽的弧线。人生能有几回搏？千百双眼睛注视着你，为了希望、为了胜利，跑出青春的梦想。
致长跑运动员 也许你心里忐忑不安，我们的心里早已热血沸腾。昔日，长长的跑道上，留下了你深深的足迹。
抹不去你渗出的汗水，拉不动你沉重的双脚。你为了班级，不在乎自己疲惫，不在乎泪水和汗水，因为你心里有一种坚定的信念。
为了班级，我能行。致400米运动员 面对的 依然是蓝色的天空，依然是金色的阳光，依然是绿色的草地，依然是红色的跑道，依然是你， 勇敢的你，坚强的你。
不同的是，天空更加蔚蓝，阳光更加灿烂，草地更如翡翠一般，跑道更加的鲜艳，而你，定会更加的自信，你的成绩，必然更加辉煌。悔的选择——致长跑运动员 望着你赛场上愈渐沉重的步伐，曾用来鼓励你的豪言壮语，此刻变得那么脆弱无力。
于是我选择了沉默，在心底默默为你祝福。对于同类不敢挑战的极限，为何你要攀登，义无反顾，明知这条路走的艰辛，为何你要执著？或许你是将勇气放上天平，另一边将托起整个大地，你可知道？你的无悔已载着你，抵达一座座典雅的里程碑，上面刻着青春的注释 ——无怨无悔 致长跑运动员 我知道 这是意志的考验，长长的跑道上，留下长长的坚持。
我知道 这是耐力的考验，每一步的前进，充满执著和坚定。我知道 你是今天的明星，我衷心 为你祝福！为你喝彩！跑啊跑——致3000米运动员 跑啊 无休止的被追赶 尽头遥远 有点惶恐 却无理由 和着彼此粗重的喘息 渐渐失去了意识 翅膀 像鸡毛掸子 拥有羽毛却无力飞翔 劳累 不能停止的 跑啊跑 致1500米运动员 你是否感到，烈日的照射 那是烈日对你的祝福 你是否感到，彩旗的摇摆 那是彩旗对你的呐喊 人们的注视 那是人们对你的希望 祝福在你身边 呐喊在你耳边 希望在你心中 赞五千米运动员 迎接你的，是五千米跑道 等待你的，是漫漫征途 勇敢的冲吧，勇士们 不要畏惧对手的强大 你的对手只有自己 勇敢的冲吧 五千米算不得什么 付出的汗水就要得到回报 胜利的泪水就要顺颊而下 秋风会为你喝彩 阳光会为你庆功 掌声就要为你响起 赞三千米运动员 你是运动场的心脏，跳动梦想；你是漫长路的精神，激励辉煌；你们是将上下求索的人！风为你加油，云为你助兴，坚定，执着，耐力与希望，在延伸的白色跑道中点点凝聚！力量，信念，拼搏与奋斗，在遥远的终点线上渐渐明亮！时代的强音正在你的脚下踏响。
爱拼才会赢——致长跑运动员 望着绿茵场上你愈渐沉重的步伐，赛前鼓励你的豪言壮语已变得苍白无力，此刻的我只有沉默，只能在心底为你默默地祈祷和祝福。明知赛场上的五千米是你的极限，你为什么还要义无返顾地去挑战？我想因为终点是一座辉煌的里程碑，上面篆刻着蓬勃青春的注释—— 爱拼才会赢。
赞长跑运动员 运动场上有你飒爽的英姿，运动场上有你拼搏的身影。面对着漫漫征途，你没有畏惧和退缩。
任汗水大湿脊背，任疲惫爬满全身，你依然奋力追赶，只有一个目标，只有一个信念。为了班级的荣誉，拼搏吧，让我为你们呐喊！运动会 城阳国税运动会 各科人员显神威 你追我赶争第一 勇往直前不后退 赞百米运动员 百米跑道虽不长，运动健儿志高扬。
摸拳擦掌跃欲试，分秒必争勇夺魁。城阳国税有勇女，巾帼岂将须眉让。
古有木兰冲杀场，今有郎萍跑百米。立志创新局记录，勇夺奥运第一枚。
真心英雄 在我心中，你一直是个英雄 我的心伴随着你跳动每一分钟 因为你始终看重付出的过程 因为你只求付出，不求回报的个性 你是一颗明星 我的手永远为你挥动 赞八百米运动员 夸夫迫日惊华夏，平步青云塔黄沙。毓文男儿集力聚，气贯神州傲中华。
追风勇士 看！那一面面迎风飘舞的彩旗，是一朵朵盛开的鲜花；听！那一阵阵惊天动地的欢呼，是回响在耳边胜利的风声。运动场上的你们，是胜利的标志，运动场上的你们，是青春的赞叹。
去吧！去迎接那伟大的挑战，去吧！去做一名追风的勇士。你们代表的是----东，西，南，北----风！成功属于奋斗者 给予的越多 收获的越多 奋斗的越多 收获的越多 坚韧的毅力 坚定的信念 收获闪光的金牌 致运动员 不为掌声的诠释，不为刻意的征服 只有辛勤的汗水化作追求的脚步 心中坚定的信念，脚下沉稳的步伐 你用行动诉说着一个不变的真理 没有比脚更长的路 没有比人更高的山 希望在终点向你招手 努力吧用你坚韧不拔的毅志 去迎接终点的鲜花与掌声 相信成功属于你 写给运动员 泥泞的路走过无数 累了，告诉自己：快了，再坚持一会儿 身上的伤流出血来 疼了，告诉自己：别哭，会好的 摔到了，告诉自己：快爬起来，世上很少有坦途 赞百米运动员 百米跑道虽不长，运动健儿志高扬。
摸拳擦掌跃欲试，分秒必争勇夺魁。城阳国税有勇女，巾帼岂将须眉让。
古有木兰冲杀场，今有郎萍跑百米。立志创新局记录，勇夺奥运第一枚。
赞八百米运动员 夸夫迫日惊华夏，平步青云塔黄沙。毓文男儿集力聚，气贯神州傲中华。
参考资料：。
学会蹲下 苏州外国语学校高二（1）班 干渺妍 人总想证明自己不低，总想炫耀自己的高度，而调集全身的力量苦苦地支撑身架。
其实，如果你累了，遇到事情了，不妨学会蹲下，或许就能收获另一种美丽。木秀于林，风必摧之——一棵总想出类拔萃的树，其实就意味着抢占同类的阳光，威胁同类生存。
风为了维持纪律，就会削平它的高度。西汉时代，韩信战功赫赫，但他却终不能淡出权利这个怪圈，恃才傲物，在刘邦面前洋洋得意，最终招来杀身之祸。
而于此相反，在生活中我曾见过一个俄籍女教师给低年级的小学生上课，她有将近1米8的个子却整堂课都弯着身子、甚至蹲在桌前与孩子们倾心交谈，着实让人心生敬意。是的，没有哪个自高自大的人是值得别人真心钦佩的，没有一种谦逊又何谈大智慧呢？又如何在生存竞争中立于不败之地呢？前行在人来人往的浪潮中的我们，仿佛就一直保持着站立与奔跑的姿态。
也许我们真的很强大，但也正因为如此，便成了众矢之的。不懂得蹲下的人，不会取得大的成就而只是别人手下的猎物。
蹲下，就是缩小目标，减少伤害，蹲下就意味着保护自己。但蹲下绝不是软弱与退缩，这是一种智慧，更是一种与人相处的锦囊。
文王能放下高大的身架，所以找到了保他江山的姜子牙；而刘备若是没有三顾茅庐，焉能觅得卧龙诸葛？我们的政府没有蹲下身子深入到群众中去，了解民生，怎能取信于民？怎能建设和谐幸福的美好家园？还记得08年汶川大地震时，当我看到温总理弯下腰、蹲下身把灾区的孩子揽入怀中的那一刻，我被深深地感动了，那身影并不高大但却一下子巍然屹立在我心中的最高处。一切事实表明，学会了蹲下，那就是掌握了一种智慧。
事情需要从不同的角度去看待，总是站立着风沙便会迷了眼，看不清方向。不如蹲下，来收获“柳暗花明又一村”的清晰。
小孩子之所以天真、富于创造力，是因为他们总是用小小的眼睛张望着“底层”的世界。没有大人们的“习惯思维”与“极目远眺”，那种视角是高大的成人们无法想象的。
那就会学会蹲下吧，猎取一点别样的智慧。有时候我们没有越过身前的障碍，并不是因为我们不够高大，而是没有学会蹲下。
想让自己变得高大，不如先学会蹲下吧。体验了低处的平凡、痛苦才能真正站立。
指导教师 江帆。
一
最近，听到这样一句话“老师要蹲下来看学生。”我十分佩服说这句话的人，佩服他对教育、教学感悟得竟如此之深。是的，在老师眼里，学生之所以“小”，是因为老师站着看他们。老师是大人，个子高，站起来看，学生当然就显得渺小，看他们做什么事都幼稚可笑，甚至于看不顾眼。
我们常说，老师要走近学生。什么叫“走近”？走近学生，即了解学生，和他们打成一片，成为他们中的一员。要成为孩子中的一员，我们必须蹲下。蹲下来，再见了学生流鼻涕，便不会斥之为“不讲卫生”，见了学生只穿了一天就脏了的衣服，便不会斥之为“邋遢”，见了男孩子把毛毛虫放在女孩子的衣领里，就不会斥之为“顽劣”——他们是孩子。
我们的确应该蹲下来看学生。
二
有一次，我听一位教师教《乌鸦喝水》。读到“乌鸦把一个个石子衔起来，放进瓶子里，瓶子里的水慢慢地升高了”时，老师问“慢慢”可以换个什么词。有换“渐渐”的，有换“一点一点”的，也有换“逐渐”的，老师高兴地予以肯定。忽然有个小朋友说“还可以换‘慢腾腾’——瓶子里的水慢腾腾地升高了。”老师微微一笑，说“不行啊，‘慢腾腾’用在这里不合适。”
老师说得对吗？对的。因为在大人看来，这样说是断然不对的。此话如出自大人之口，人们一定会发笑。但是，如果我们蹲下来，用孩子的眼光看呢？在孩子眼里，什么都是有生命的、有感情的，不要说他们对着玩具喃喃自语司空见惯，对着茶杯、茶壶之类的东西说个没完的又少吗？孩子说“瓶子里的水慢腾腾地升高了”，我看完全在情理之中。
今年4月初，我应邀到上海师资培训中心上课。上的是古诗《草》。有位小朋友在画“春风吹又生”的诗意时，把春风画成黄色的。我笑笑说“是的，当春风裹着沙尘刮来的时候，春风足黄色的。”又一位小朋友不同意，他说春风是绿色的，于是又把黄色的风擦掉，画成绿色。我也笑笑说“不错，在诗人的眼里，春风是绿色的。不然，王安石为什么说‘春风又绿江南岸’呢？你长大了，说不定也会成为一位诗人。”话音一落，听课的教师为我鼓掌。接着，又有一位小朋友说“他们都不对，因为风是看不见的，画不出来的。”于是，他把绿色的风擦掉，把草叶画成一边倒。我说“我们一看，就知道在刮风，而且风刮得比较大，草都被吹弯了腰。”听课老师又热烈地鼓掌。这次的掌声当然是给这位小朋友的。按理说，只有最后一位小朋友说得对。但对前者，我为什么不予以否定？我想，如果否定他们——哪怕态度很温和——不就把学生的想像力封杀了？
蹲下来看学生，许多幼稚可笑的东西，便会觉得不幼稚，不可笑，甚至会觉得学生了不起。
后面还有
温馨提示：
