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小学语文一年级下册语文园地四教案教学设计三

发布时间: 2024-07-05 10:27:42

教学目标:

1.提高学生识字的兴趣。?

2.引导学生留心观察周围的事物,主动认字。?

3.巩固复习学过的形近字,并力求书写美观,工整。?

教学重点:

主动认字,有兴趣识字。?

教学难点:

字在田字格中摆放美观、工整。如:少、无、手、毛、电。?

第一课时

课时目标:

1、提高学生识字的兴趣。

2.巩固复习学过的形近字,并力求书写美观,工整。

教学过程:

一、讲清要求,引出“我会认”?

小朋友们!你们看,这些星星多漂亮呀!今天,孙老师要把它送给会听、会说、会认、会读还会写的学习小组。大家可要努力哟!来!咱们一块儿学习《语文园地(四)》。?

二、我会认?

1.小女孩会认什么字?(生答)?

2.对,她不光会认字,她还会认好多字呢!你瞧!(点出转盘。)?

3.你们会认吗?谁会认?(引导学生自由认读:杏、林、休、森、松、桃、桥、机。)?

4.请3位同学当众大声认。?

5.6个学习小组开火车认。?

6.小朋友们认的对,读的准。可是,你们知道吗?这8个字里藏着秘密呢?聪明的小朋友一看就知道。(引导学生观察转盘上的8个字与“木”字的关系。)?

7.为什么这些字里都有个“木”字呢?请小朋友们在小组里商量商量。(学习小组讨论。)?

8.玩游戏“玩转盘,猜字谜”(教师操纵转盘转动。引导学生在玩中发现每个字里有“木”的原因)。?

9.全班再认读一遍。?

第二课时

课时目标:

1、朗读短语,逐步形成积累的习惯。

2、正确、流利、有感情地朗读儿歌,感受大海的美丽。

教学过程:

一、我会读?

小朋友们认得真好,咱们接着往下学。(点出“我会读”。)?

1.小男孩读什么?(出儿童电影院)?

2.你会读吗?你是怎样会读的?(引导学生说。)?

3.告诉你们,儿童电影院就是这个地方的标牌。标牌大都挂在一个地方大门边或大门上,你们见过吗?(引导学生留心观察周围的事物。)?

4.标牌该怎样读呢?谁会读?(指导学生正确朗读标牌上的短语。)?

5.出示8个标牌,让学生自由朗读。?

6.再出6幅图,让学生在小组中选出合适的标牌贴在图上。(引导学生在小组内互相讨论交流完成一项任务。)?

7.每个学习小组向全班同学汇报小组贴的是什么标牌,为什么这样贴,该怎样读?(教师相机指导,引导学生正确读出语句。)?

二、比比写写?

1.出生字。请小朋友们仔细看大屏幕,比一比,这些挨着的字有哪些地方不同?你想说哪一组,就说哪组。(小朋友在小组内自由说。)?

2.大家说得好,还能不能写好呢?请小朋友们翻开书第100页,在书上写写这些字,注意摆好写字姿势。(生书写,师巡视。)?

3.请3位同学,把自己写好的字,摆在实物投影下,让全班同学欣赏,评一评哪些字写得美,美在什么地方;哪些字,写得不够工整,问题在什么地方?(教师相机指导“少、手、毛、电、几”字在田字格中的关键笔画。)?

4.全班同学在田字格本上再写几个“少、手、毛、电”字巩固巩固,要求写得美观、工整。(生写,师巡视。)

第三课时

口语交际

课时目标:

1、根据图画情境续编故事情节,培养丰富的想象力和创造力。

2、积极参与交际,把自己想到的情节说清楚,并能对别人讲的故事进行评论。

3、学会倾听别人的回答。

教学过程:

1、出示图画,读句子。

小兔正在路上散步,小松鼠急急忙忙的向他走来……..

谁知道“……..“这个符号表示什么?

2、接下来,我们就合作把这个故事讲下去。

3、小组合作编故事。

4、小组展示:接龙编故事。

5、动笔画一画,把自己讲的故事画下来。


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