《邮票齿孔的故事》讲述了一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。在我们的生活中，发明创造似乎离我们非常遥远，如何能让学生通过阅读这个小故事懂得发明与生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情呢？课前，我仔细地阅读了教材，查阅了不少网上的资料，我发现大家都有一个共识，那就是找到了“阿切尔开始了研究工作。”这个空白点，让学生当当发明家，想象一下阿切尔会怎样进行研究。那么，我们班的孩子能否成为一群杰出的“发明家”呢？带着这份好奇和期待，我在课堂上加入了这一环节。
能成为一名学识渊博的发明家是一件值得孩子们引以为豪的事。课堂上的气氛一下子热闹起来，特别是平时不肯老老实实听课但又有些小聪明的同学，这时早已按捺不住，都快把手举到我的鼻子底下了。甲迫不及待地说：“我先要把自己心里想的画出来，然后请工人帮我制作出来，那应该是一台带有一枚钢针的机器，旁边装上一个把手，只要轻轻摇动把手，钢针就会自动打孔。”我正想赞美他超凡的想象，下面已经传来了不少反对声：“摇一下只能打一个孔，这样速度也太慢了，我想在上面装上一排钢针，这样摇一下就是一排，方便多了！”“老师，我还有更方便的，现在的机器都是自动的，我想在这台机器上装一个马达，这样不用手摇它也会自动打孔。”我趁热打铁：“同学们，阿切尔也是这样通过不断地实践，不停改进，才发明了打空机。你们一点都不比他差！老师相信，只要我们仔细观察生活，爱动脑筋，积极动手做一做，我们也能成为杰出的发明家！”
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