《太阳是大家的》第一课时
学习目标：
1、会认2个生字，会写4个生字。
2、正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
一、自主学习
1、自由读诗歌，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，把诗歌读通顺。
2、同桌之间互读课文，共同正音。
3、检查识字情况，指名读词语。
红彤彤晚霞睡梦陪伴趁着浪花
4、给下列加点的字注音。
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
红彤彤晚霞 睡梦 陪伴 趁着浪花
二、合作探究
1、自主识字。
（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。
（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。
2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？
3、初读课文，整体感知。
这首诗歌一共 个小节，运用的修辞手法，讲了一天中太阳为、、做好事，告诉我们：太阳是 。
4、你最喜欢诗歌中哪一句，为什么？
三、课堂小结
我会有感情地朗读这首诗歌！
四、课堂检测
1、拼一拼，写一写。
wǎnxiá xiān yàn shuì mèng chèn zhe péibàn
( )()( )( )()
2、比一比，组词语。
洒（）霞（）陪（）扬（）盼（）
酒（）霜（）培（）杨（）纷（）
3、样子写词语
红（彤彤）
绿（）黑（ ） 亮（ ）
黄（）金（ ） 白（ ）
五、课后反思
《太阳是大家的》第二课时
学习目标：
1、流利、有感情地朗读课文。（重点）
3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。（难点）
一、自主学习
1、听写生词：
红彤彤 晚霞 陪伴 睡梦趁着浪花
2、有感情地朗读诗歌。
二、合作探究
1、选择自己喜欢的一种方式学习1、2小节，思考：一天中太阳为大家做了哪些好事？
2、展开想象，太阳还可能做哪些好事呢？根据提示，创编一两句小诗。出示：
一天中太阳做了多少好事：
她 ……
3、引读3、4小节，想想太阳到别的国家会做什么？
她也会把金光，
她也会把小树，
她也会陪着小朋友 ，
她还会 ……
三、课堂小结
太阳是我们的，更是！
四、拓展延伸
想象写话：
我想对别的国家里的小朋友说：“。”
五、课堂检测
1、填上合适的词语。
（）的晚霞（）的鲜花（）的小树
（）的大海（）的浪花（）的太阳
2、根据课文内容填空。
一天中太阳做了多少好事：
她把（ ），
她把（ ）；
她陪着（），
看他们（）……
六、课后反思
一、看拼音写词语。
qīhēi bízishuāidǎo chéng zhèn
（）（） （ ）（）
二、比一比，再组词。
竖（ ） 胆（ ） 踪（ ） 换（ ） 摊（ ）
坚（ ） 担（ ） 棕（ ） 唤（ ） 滩（ ）
三、填量词。
一（ ）红旗一（ ）巨石一（ ）小镇
一（ ）商店一（ ）面包一（ ）鲜花
四、选择正确读音。
１、我把它系（jì xì）在筏子上。
２、他冲（chōngchòng）我竖起大拇指。
３、我向老板说明了自己的处（chù chǔ）境。
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