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《快乐的节日》一年级人教版语文教案

发布时间: 2024-07-05 14:46:19

教学材料处理要灵活。教案不能写成教材的缩写,不能写成教材的提纲,也不能完全脱离教材自搞一套,那么应该怎么写好教案呢?下面小编给大家带来关于《快乐的节日》一年级人教版语文教案,希望会对大家的工作与学习有所帮助。

一年级人教版语文《快乐的节日》教案1

教学目标:

1、认知目标:a、学会本课生字,理解新词意思,会用“培养”写一句话。

b、正确理解“在这个世界上,有我们就更美丽,有我们就充满希望”的意思。

2、技能目标:有感情地朗读课文,会背诵课文。

3、情感目标:体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情,

教学重点:正确理解“在这个世界上,有我们就更美丽,有我们就充满希望”的意思。

第一课时

教学过程:

一、播放歌曲,激发兴趣

1、播放《快乐的节日》,让学生边听音乐边感受课文内容。

2、揭题导课。

二、自读课文

1、自主读书

2、自主发现

a、读了课文,你知道了什么?

b、读了课文,你还想知道什么?

3、自主感悟

学生学习反馈:

三、启发想象,学习第1节

1、创设情境,启发想象

春风和熙,小鸟欢唱,使人感到轻松、愉快、舒服,这时我们

欢度节日的心情是怎样的?

2、朗读体会欢快的句子。

3、理解比喻句。

4、听录音读第1节

5、指名读,说说节日的快乐体现在哪些方面?

四、学习第2节

1、用学习第1节的方法说说第1、2句

这两句的写法跟第1节的哪句写法相似?为什么说它们在向我们祝贺,

向我们歌唱?

2、创设情境,学第3句。

A、情境一:有我们就更美丽

我们到山上去春游,田野里到处百花齐放,彩蝶飞舞,当鲜艳的红领巾随风飘扬,美丽的衣裳翩翩起舞,你有什么感觉?

B、情境二:有我们就充满希望

春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节,她象征着生机勃勃、欣欣向荣,而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。祖国把重担托付给我们所以有我们就充满希望。

3、感情朗读,体会情感。

五、自主作业

1、用自己的方法巧记生字新词。

2、摘录课文中反映少先队员快乐心情的句子。

第二课时

教学过程:

一、开展竞赛,激发兴趣

让学生带着欢乐的心情,开展第一、二小节的朗诵比赛,可采用个人或小组的形式,以此调动学生学习的积极性。

二、结合实际,畅谈理想

1、自由朗读第3小节。

2、理解诗句。

3、组织学生结合自己的思想,畅谈自己的理想。

4、朗读体会第4小节。

5、带着欢乐的心情朗读课文。

三、指导背诵,升华感情

1、建议学生用自己喜欢的方法背诵课文。

2、采取朗读表演、背诵比赛或学唱歌曲等方法,以渲染欢乐的气氛升华情感。

3、边听歌曲,边想象画面。

四、课外延伸,指导写作

1、导语

刚才,小朋友一边欣赏歌曲,一边想象着热闹欢快的画面。现在,请大家结合在快乐周自己欢度六一节的情景,也可结合课文中的诗歌,发挥想象写一篇作文。

2、学生独立作业。

一年级人教版语文《快乐的节日》教案2

教学目标

1.借助汉语拼音读课文,做到正确、流利、有感情。

2.通过理解课文内容,体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好,教育学生树立远大的理想,学好建设祖国的本领,长大报效祖国。

教学重点

1.练习有感情地朗读课文。

2.引导学生通过讨论理解课文内容,体会少年儿童的快乐心情。

3.进行革命理想教育,结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么。

教学难点

1.训练学生朗读诗歌,要读出语气。

2.要让学生知道理想的实现不是等来的,而是要从立志这天起就为实现理想而努力,否则远大理想就会变成一句空话。

教学准备 教学挂图、录音机、小黑板

课时安排:2课

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 第一课时

一、自读识字

1、老师写出课题后让学生齐读,课题中的“节日”指的是什么?

2.借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文,要求读准字音。

3.说说诗歌共有几小节。用1、2、3、4标出序号,标在每小节第一行的前边。

4.请四个同学每人读一小节,要注意纠正学生不正确的发音。

二、合作交流

1.老师指导学生读小黑板上的词语(老师要在课前写好):抚摩、鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。

2.让学生根据老师出示的问题细致观图。

(1)图上有谁?他们在什么地方干什么?

(2)他们为什么这样高兴?

(3)图上还有哪些景物?

这几个问题,老师事先可以写在小黑板上,也可以用投影仪显示出来。回答第二个问题时,要结合课题来回答。可以问学生:“快乐的节日”指的是谁的节日?是哪一天?不光让学生知道是因为过“六·一”儿童节,所以他们非常高兴,还要引导学生知道:他们生长在*国家里,受到党和政府的关怀、爱护,在祖国的怀抱里幸福生长,过着美好的生活,所以他们非常快乐。

3.指导学生一小节一小节地朗读,要读得亲切,表达出快乐的心情。通过声音的轻重,声调的高低、停顿时间的长短不同,读出本课的语气。

4.这首诗歌是根据歌词改编的,放这首歌的录音,激发学生的阅读兴趣。

5.学生分小组练习朗读。

6.全班开展比赛,看谁读课文最有感情。

8.学生分小组练习朗读。

9.全班开展比赛,看谁读课文最有感情。

第二课时

三、品读领悟

每年的六月一日,是少年儿童兴的日子,是你们的节日。在我们的国家里,少年儿童受到党和政府的极大关怀,被称作祖国的花朵。这首歌表现了少年儿童在节日里的愉快的心情。

1.一个同学朗读全文,其它同学体会一下少年儿童的心情。

2.边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。(一、二、四小节)请三个同学每人读一小节。

3.第一小节写了哪些景物?画在书上(小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳)学生边回答,老师边板书。老师指着板书说:在小鸟的带领下,在微风的吹拂中,少年儿童来到了什么地方?(花园,草地)这里景色非常优美,少年儿童们打扮得什么样?(戴着鲜艳的红领巾,穿着美丽的衣裳)老师板书:鲜艳、美丽。让学生说这两个词的意思。接着问:少年儿童像什么?(一朵朵美丽的鲜花。)

齐读第一小节,边读边想:这一小节作者是通过什么写出少年儿童的快乐心情?(通过对景物的描写,创设情境,表达了少年儿童的快乐心情。

4、默读第二小节,想:谁向我们唱歌?谁和我们说话?(花儿、小溪)老师板书这两个词。

少年儿童在欢度自己节日的时候太高兴了,所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。看到小溪哗哗地流淌,就觉得是在唱歌,在和自己说话。

5、齐读最后一小节。问:“快乐的时光”指什么?(六·一儿童节)在这欢乐的节日里,少年儿童尽情地唱啊、跳啊,和老师一起度过这美好的时光。这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。

以上三小节贯穿一条线——快乐。读课文时一定要表达出这种感情。男生读第一小节,女生读第二小节,全班齐读最后一小节。

6、学习第三小节,畅谈自己的理想

小声读第三小节,看看有几句话?每句所表达的是什么样的感情?(1.感激之情;2.报答之情。)老师板书后问:为什么要感谢祖国?(党和祖国就像妈妈一样,哺育着少年儿童幸福成长,没有祖国妈妈的培养、爱护,就没有今天的幸福生活。)怎样报答祖国呢?齐读第二句。这一句里把少年儿童比作什么?(小鸟)“羽毛丰满”是什么意思?(小鸟的羽毛长大,长全才能飞得高,飞得远。本课的意思是:学好知识,掌握本领。)小鸟的成长靠的是妈妈的哺育和自己刻苦地练习飞翔。少年儿童的成长靠什么?(靠祖国的培养,更要靠自己的努力学习,增长知识,长大才能为祖国服务。)

7、说说每小节的主要意思是什么?

(①通过对美丽景物的描写,表达了少年儿童的快乐心情。②通过对花儿和小溪的描写,表达了少年儿童的喜悦心情。③少年儿童要用实际行动报答祖国的培养。④少年儿童在节日里尽情地欢乐。)

四、巩固延伸

1.我们每一个同学都有自己美好的理想,说一说你的理想是什么?分小组讨论一下要实现自己的理想需要什么样的本领?这些本领你现在还没有,应该怎么办呢?

再请两个同学分别读第三小节,要读出感激之情和报答之情。

2.老师小结:我们应该从现在开始,认真学好建设祖国的本领,长大把祖国建设得更加美好。

3.齐读全文,要读出感情。

4、发现生活,分享快乐:

师:听出来了,也看出来了,你们现在的心情一定很愉快。

师:可爱的孩子们,我们每个人都有自己的幸福和快乐。当我们感到快乐时,别忘记身边亲爱的小伙伴。回忆一下,班里哪位同学还有烦恼没解决,还有困难等待你的帮助,你愿意对他说什么?是祝福,是鼓励?写在这张美丽的卡片上,加上你的一颗爱心送给他。相信这小小的卡片也会为他带去快乐!(学生活动,写一句话,送卡片。)

师:谁愿意和大家分享你的快乐?(指名读卡片上的话。)

5、“我是艺术家”

同学们,老师你们带来的这个礼物非常神奇,它不但读起来好听,而且唱起来也非常好听,想听吗? 让我们一起看着诗歌,来听!同学们,除了用歌声来表达我们节日的喜悦外,你还想用什么方式来表达节日的快乐呢?(学生回答自己喜欢的方式)同学们真是一个“小艺术家”,那好,下面就让我们在优美的音乐声中,用你自己喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧!可以画(可以到黑板上画也可以在下面画),可以读,可以唱,可以跳。

6、“我爱我的祖国”

同学们,“每逢佳节倍思亲”,在这样快乐的节日里,我想起了一个朋友,他的名字叫三毛,我们一起来看一看他的遭遇(多媒体展示《三毛流浪记》片断)

今天我们能过上快乐幸福的生活,你有没有想过是谁送给我们的呢?(学生回答)

师:对,是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护,就没有今天的幸福生活。那我们怎样报答祖国妈妈呢?请你对着我们的党和祖国的说说你的心里话。(学生畅谈理想)

刚才同学们都谈出了自己的理想,希望同学们珍惜今天的幸福生活,好好学习,长大报效祖国。在快乐的节日里,百花盛开,一切都显得生机勃勃。这正像你们,亲爱的孩子们,老师真心的祝愿你们:健康、快乐地长大!

一年级人教版语文《快乐的节日》教案3

教学目的:

1、认读本课生字,能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过朗读课文,体会文中小朋友乐观向上、生气勃勃的精神面貌,并感受到快乐。

3、培养学生与人交流的能力。

4、进一步培养收集资料、运用资料的能力。

教学重点:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、提高学生收集资料、运用资料的能力。

3、教会学生唱《快乐的节日》,并学习如何邀请别人。

教学难点:

培养学生与人交流的能力,学会邀请别人。

课前准备:

1、布置学生收集有关节日的资料。

2、VCD:歌曲《快乐的节日》。

教学过程:

一、引入。

1、播放歌曲《快乐的节日》。

2、听完这首歌你有什么感觉?

3、谁知道这首歌曲的名字?

4、出示题目:快乐的节日

过渡:大家想学会这首动听而快乐的歌曲吗?咱们先学会歌词,然后就学唱这首歌,好不好?其实这首歌的歌词就在咱们的课文里,你现在想马上读一读吗?

二、学习新课。

1、认读生字。

(1)、自由选择喜欢的方式读课文,找出不认识的生字。

(2)、四人小组互帮互学,认读生字。

(3)、小老师教读生字。

过渡:现在咱们扫除了生字障碍,相信大家一定可以把课文读得更好了,是吗?

2、品读句子。

(1)、再读课文,告诉老师你从课文知道了什么?

(2)、指名回答,教师相机评价。

(3)、找出你最喜欢的句子多读几遍。谁读得好的,我们就请他(她)到讲台上读给大家听。

(4)、指名读喜欢的句子,师生评价读得怎样。

(5)、自找伙伴练习朗读。

(6)、教师引读。

过渡:读得多好啊,听了真令人感到很快乐!同学们现在想唱唱这首歌吗?

3、播放歌曲,学生跟唱《快乐的节日》,可边唱边跳。

过渡:其实,快乐的节日有很多,你知道哪些节日?这些节日有什么特点?

三、拓展延伸。

1、在小组里交流课前收集到的有关节日的资料。

2、指名展示资料、介绍有关节日。

过渡:同学们知道的可真不少!确实,在很多节日里我们都非常的快乐,让我们把这些快乐也带给在座的每一位老师和同学,好吗?

3、播放歌曲,学生自由邀请伙伴或听课的老师一起唱歌、跳舞,邀请别人时应注意礼貌

一年级人教版语文《快乐的节日》教案4

教学目标:

1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。

2、培养学生阅读时读出自己的感受,做到有感阅读,陶冶情操,感受阅读的乐趣。

3、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。

教学方法:讲解法感受法练习法

教学帮助:多媒体课件音乐伴奏《快乐的节日》歌曲《快乐的节日》

一、创设情景,激趣导课:

师:同学们,我们中国有很多很多的节日。(板书:节日)

你们知道有哪些节日?

(学生回答,教师根据学生回答板书有关的节日)

师:哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢?

(学生回答)

对,这一天是全世界所有小朋友的节日,各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天,以各种各样的方式庆祝自己的节日。请看:(教师播放多媒体课件,展示各国的儿童欢度节日的情景)

今天让我们也一起来过过这个快乐的节日,好吗?

(板书课题:快乐的节日)(学生齐读)

二、阅读,感受,学习,体验:

1、为了对同学们的节日表示祝贺,老师还给你们准备了一份小礼物,看!(出示课文投影字幕)

2、这首诗歌读起来非常好听,你愿意自己读还是听老师读?(如果学生选择自己读,请选用A种教学方式;如学生选择听老师读,请用B种教学方式)

A:(1)自己读。如果你遇到不认识的生字怎么办?

(学生回答)

那就用你喜欢的方式来读课文吧!愿意怎样读就怎样读。

(2)学生自由读书。

(3)课文读完了,哪位勇敢的同学站起来读给大家听?

师:你读课文的时候,你希望同学们怎么做?请你给在座的同学们提个小建议吧!

(学生对其他同学提建议)

(4)学生读课文,其余学生认真听。(学生读书过程中遇到生字教师马上出示生字卡进行纠正学习)

B:(1)听老师读。那好,请你们坐好,认真听老师读。

你愿意老师怎样读?(学生回答:大声,读流利等等)

好,老师就尽量按你说的做。刚才,你们给老师提出了希望,那你们能不能也给在座的同学们一个小建议呢?(老师读,你们怎么做)(学生回答)

(2)谁来说说老师读的怎么样?(学生回答)那你能不能学着老师的样子来读一读课文呢?你读课文的时候,你希望同学们做什么?(学生提出建议:做个小听众)

(3)学生读课文,其余学生认真听。

师:他读完了,谁来说说他读的怎么样?你可以夸一夸他,也可以给他提个小建议。

(学生评价)

那请你推选一名同学来读一读吧!(师:别人推选你,你可要读好呀)

(4)推荐学生读书。

3、刚才同学们都展示了自己读书的水平,不但声音洪亮,而且读的非常流利。我们的好朋友丁丁也来凑热闹了,你听!

4、教师点击课件,出现丁丁配乐范读课文的画面和声音。

师:丁丁读的怎么样?(学生回答)那你知道丁丁为什么能读好吗?

师:对,因为丁丁带着自己的感情去读了,我们读书不但要声音洪亮,读流利而且还应该带着自己的感情去读,这样才能读好。你想不想读好呢?下面,请你选出你最喜欢的一小节在小组内练一练。一会儿,咱们比赛,看谁是今天的读书小能手!

5、学生自由读课文。

6、读书比赛。谁想第一个争当读书小能手?(学生举手)

师:你准备带着什么感情去读?(学生回答)

师:好,请读吧。(学生读书)

师:你觉得读的怎么样?(学生自评)想不想听听别人的评价?(学生互评)

师:还有谁想读?这么多同学想读?那好,想读的就跟你的同桌合作读吧!看你和同桌到底谁是读书能手!

7、教师评价:我觉得同学们都是读书小能手!刚才,我们读了自己喜欢的小节。现在,我们就来学一学我们喜欢的小节。怎样学呢?请看我们的学习小助手的建议:(出示学习建议:1、你能大声的、有感情的朗读你喜欢的小节吗?相信你!2、从喜欢的小节内你能划出喜欢的词语吗?试一试!)

8、学生自学课文。(教师巡视)

9、同学们,我们来交流一下:谁来把你喜欢的词语读给大家听?(学生回答)你能带领同学们读一读吗?能说说为什么喜欢吗?你知道是什么意思吗?例如:鲜艳什么叫鲜艳?什么样的东西才是鲜艳的?......

还有谁喜欢这一小节?(学生举手)还有补充吗?好,既然喜欢,看来就一定能读好。请你们再把这一小节读给大家听听好吗?(好,请起立)

还有喜欢其他小节的同学吗?(学生举手)你来说说你喜欢的词语!(指名学生说)

剩下的小节谁来说说?(学生举手)

10、学生小组内互相交流划出的词语。

三、唱诵诗文,升华内涵。同学们,老师给你们带来的这个礼物非常神奇,它不但读起来好听,而且唱起来也非常好听,想听吗?让我们一起看着诗歌,来听!(出示课文,放映歌曲)

1、学生听歌。

2、好听吗,你想唱吗?来,我们再来听一遍,这次你可以一边听一边小声跟唱。

3、同学们,除了用歌声来表达我们节日的喜悦外,你还想用什么方式来表达你节日的快乐呢?(学生回答:可以读诗歌,也可以唱歌曲,也可以表演诗歌,还可以画画等)

那好,下面就让我们在优美的音乐声中,用你喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧!可以画,可以读,可以唱,可以跳。(可以到黑板上画)

四、情感升华:同学们,今天你过的快乐吗?你有没有想过是谁送给我们这快乐的节日?(学生回答)

师:对,是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护,就没有今天的幸福生活。你看!

(教师播放伊拉克儿童遭受战争苦难的生活录像片断)

那我们怎样报答祖国妈妈呢?请你对着我们的党和祖国的说说你的心里话。(学生畅谈理想)

刚才同学们都谈出了自己的理想,希望同学们珍惜今天的幸福生活,好好学习,长大报效祖国。下课。

一年级人教版语文《快乐的节日》教案5

教学目标:

1、认识14个生字;会写“快、师、吹、老、地、乐”6个生字。

2、正确、流利地朗读课文,并能背诵课文。

3、感受节日的快乐,体会作为一名学生的光荣。

教学重点:认识生字,背诵课文。

教学难点:理解“有我们就更加美丽,有我们就充满希望。”这句话的含义

教学方法:激励法、讲授法、讨论法、练习法

教学准备:《快乐的节日》的音乐,3套生字卡片

教学课时:2课时

教学过程:

一、揭题,导入课文

导入(一)

1、出示“节日”,读一读,并说说你知道有哪些节日。

2、介绍“六一儿童节”,并揭题“快乐的节日”

导入(二)

1、出示“快乐的节日”,说说你会怎么读这题目。

2、读一读,突出“快乐的”

二、生字登山比赛

1、形式:四人小组学生字

每组发3套生字卡片

第一套;标有拼音的词语第二套:没有拼音的词语

第三套:单个生字卡片(背后标有拼音)

2、方法:由小组长进行组织,每一关设置3片花瓣或红旗,凭读的情况进行奖励。

3、师检查生字掌握情况。方案:(1)单个生字抽读(2)点名抽读词语

三、课中操,播放《快乐的节日》学生拍手做动作。

四、整体感知课文内容

1、浏览课文,说说课文有几节。

2、自由读课文,在读前提问:你会怎样来读课文?

3、听录音或师范读,生轻轻跟读。

4、对词语或课文提问质疑。师点拨解疑。

五、深入理解课文内容。

小朋友要过快乐的节日了,他们会邀请谁参加呢?

(一)学习课文最后一节,点名读,指导有感情朗读,读准“啊、哇”的字音。

小朋友不仅请了老师、伙伴,还请了许多可爱的小动物呢!

(二)学习第一节,说说这段你读懂了什么。

师指导理解比喻句,练习:______________________像花朵。

我们像______________________。

______________________像______________________。

有感情地朗读。

(三)学习第二节,理解“有我们就更加美丽,有我们就充满希望。”的含义。

1、点名说说你是怎样理解这句话的。

2、说说你长大以后会为地球做些什么?(或说说以后的地球会便成什么样?)

3、有感情地朗读这句话,重点突出“更加”。

(四)四人小组学习第三节,想想为什么说我们像小鸟?

理解“丰满、勇敢、理想|”的含义。

六、朗读指导

1、师指导朗读

2、说说背诵技巧,讨论总结

一节一节背;记住几个重点词背;尝试背,背不来的再看课文。

3、练习背诵。提供重点词。

小鸟 风儿 菜园 草地 红领巾 衣裳 花儿 小溪 更加 感谢 丰满 理想 度过

七、巩固练习

1、读读说说(课后练习)

2、书写指导

八、课外延伸

你会为地球做哪些事?请你画一画或写一写。

温馨提示:
本文【《快乐的节日》一年级人教版语文教案】由作者教育那点儿小事提供。该文观点仅代表作者本人,学分高考系信息发布平台,仅提供信息存储空间服务,若存在侵权问题,请及时联系管理员或作者进行删除。
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