阅读下列材料材料一：大和的世袭大贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，权势极大； 6世纪末7世纪初，部民反抗不断；地方贵族反抗中央贵族，中央贵

题文

（10分）阅读下列材料
材料一：大和的世袭大贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，权势极大； 6世纪末7世纪初，部民反抗不断；地方贵族反抗中央贵族，中央贵族之间争权夺势；强大的中央贵族权倾朝野。中国唐朝的统一和兴盛，朝鲜半岛上新罗国家的崛起，强烈刺激着大和统治者。   
材料二： 6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家。争夺水源和牧场，部落间相互仇杀，在内部则矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外部势力入侵。在这种情况下，阿拉伯人民渴望建立统一的国家。
请回答：
（1） “大和”民族指现在的哪一国家？结合材料一中的内容，说一说大和统治者是通过哪一事件挽救这些危机的？（4分）
（2）材料二中的这种状况，导致了哪一宗教的诞生？这一宗教的传播有怎样的意义？（4分）
（3）通过两则材料的阅读，说一说对国家的建立和发展起到阻碍作用的因素有哪些？（2分） 

题型：未知 难度：其他题型

答案

（1）日本（2分） 大化改新（2分）
（2）伊斯兰教（2分） 统一了阿拉伯半岛、传播了阿拉伯文明等（2分）
（3）地方分裂割据、地区矛盾、落后的制度等。（答出其中一点即可，2分）

解析

（1）此问考察的是学生的分析理解能力。考查的是学生对日本大和民族发展相关史实的掌握。日本各岛很早就有人居住。1世纪前后，开始出现奴隶制国家。后来，本州中部兴起奴隶制国家大和。大和不断征服扩张，5世纪统一了日本。所以“大和”指的是日本。从材料中可以看出6、7世纪日本社会矛盾尖锐，政局混乱，改革势在必行。7世纪中的大化改新，解决了日本的矛盾，挽救了危机。
（2）此问考察的是学生的分析理解能力,考查的是伊斯兰教建立的背景。①材料中有明确提示词：6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛；②导致了哪一宗教的诞生；结合这两处，可知问题问的是“6世纪末7世纪初，诞生在阿拉伯半岛上”的宗教，联系课本所学知识，符合题意的只有伊斯兰教；第二小问是在家第一小问基础上衍生。第一问解决了，后面的问题就迎刃而解了。
（3）此问考察的是学生的分析理解能力，此题必须结合材料和问题才能得出结论。从两则材料中可得出地方混乱，地区争夺都是会阻碍社会发展，通过问题大化改新促进了日本社会制度的发展，可得出阻碍社会发展的还有落后的社会制度。

考点

据学分高考专家说，试题“（10分）阅读下列材料材料一：大和的世袭.....”主要考查你对 [辽的建立 ]考点的理解。

辽的建立

辽的建立：
辽朝，又称契丹国，是中国历史上由契丹人建立的的一个封建王朝，从公元916年至1125年，持续了209年。916年3月17日，耶律阿保机登基称帝，国号“契丹”，定都上京。阿保机是辽太祖。

辽的政治制度：
10世纪初，契丹族首领耶律阿保机统一了契丹各部。耶律阿保机提倡农业，逐步接受了汉族的封建文化，依照汉族的法律制定法律条文，命人依据汉字形状来制定契丹文字。在阿保机的儿子耶律德光的统治时期，契丹得到了幽云十六州。后来，契丹该国号为辽。
辽朝统治者采用“藩汉分治”的政治制度，中央设置南面官和北面官。南面官由汉人和契丹人担任，沿用唐朝以来的官制，统治汉人和渤海人。权力不及北面官大。北面官均由契丹人担任，统治契丹人和其他少数民族。

辽朝疆域：


 

契丹的历史：
北魏时，始见契丹族名。原分八部，居潢水（今内蒙古西拉木伦河）之南，黄龙（今辽宁朝阳）之北。常以名马文皮贡献北魏，并进行贸易。628年（唐贞观二年）契丹首领摩会率其部落背突厥附唐。此时，契丹已形成部落联盟，君长出自大贺氏。648年,契丹诸部皆请内属，唐廷以其地置松漠都督府（今内蒙古巴林右旗南），以其首领窟哥为都督赐姓李氏。又置羁縻州十，各以其部落首领为刺史。后来，契丹附于后突厥。715年（唐开元三年）,其首领李失活来附，唐廷复置松漠都督府，以失活为都督，封松漠郡王，玄宗又以甥女杨氏为永乐公主妻之。其后，契丹首领可突干再次叛唐，唐为防御契丹，加强东北边防兵力，建立范阳、平卢两节度，重用胡人安禄山，结果酿成安史之乱。唐至德(756～758)年间，契丹与唐保持朝贡贸易关系，但亦受崛起于漠北的回鹘控制。9世纪中叶回鹘破亡，契丹又归顺唐，唐赐以"奉国契丹之印"。公元907年，唐朝灭亡，契丹迭刺部的首领耶律阿保机统一各部取代痕德堇即可汗位。他先后镇压了契丹贵族的叛乱和征服奚、室韦、阻卜等部落，公元916年，辽太祖耶律阿保机称帝，建立了奴隶制国家--契丹国。