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人教版七年级下《社戏》导学案

发布时间: 2024-07-10 02:55:59

学习目标:

1、通过对层次结构的分析,培养理清复杂结构的能力。

2、学习景物描写的作用,理解景物描写对表达中心的作用。

3、通过分析人物描写方法的运用,提高分析人物形象的方法。

学习重难点:

重点:目标1、3、(能自主完成或在学案的引导下完成。)

难点:目标2(深层次的,需仔细挖掘讨论学习)

学法指导:

1、理解景物描写对表达中心的作用。烘托人物心情、渲染气氛、衬托人物性格、为文章中心服务、暗连文中的故事情节走向、突出文章的主题、抒发作者的感情、刻画出景物的特点。方式有:情景交融,借景抒情,以乐景衬哀情,托物言志等等。

2、小说塑造人物的方法、方式有如下几种:肖像描写,心理描写,行动描写,语言描写,细节描写。正面描写(直接描写),侧面描写(间接描写)。他是一个 的人,通过第

段的 描写和 事表现出来的。

学习过程

第一课时

目标任务:1、熟悉作者;2、识记生字词语;3、理清文章结构。

自主学习任务:1、根据拼音写汉字。

不dàn( ) 停zhào( ) 归xǐng( )

cuān duó( )( ) duó( )步 yùn zǎo( )( )

háng( )辈 fú( )水

我要解释的是 词,意思是

我用这个词说的一句话是:

2、查找资料,了解作者鲁迅和写作的时代背景。

鲁迅原名 ,人,是我国伟大的 家家 家,作品有,我们学过他的,他的名言或诗句(写一句)。鲁迅生于1881年,看社戏是他十一二岁的时候,想一想当时的社会说一说背景。

3、哪些地方,哪句话最能体现或者读出感情,用什么感情去读,怎样读,为什么这样读。(在文中标注出来。)

合作探究

1、感知交流 、开心闯关

放声读文第一遍,用一句话概括文章的主要内容。

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2、说说你认为最精彩的情节;(想想你认为最精彩的情节)

说说你最喜欢的人物 (想想你最喜欢的人物)_________________________________________________________________________

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思读课文第三遍,提出你迫于解决的问题。

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2、你能梳理文章的结构吗?

的线索是一事,围绕线索共分为二个部分,分别为第一部分(至)大意是;第二部分又可分为在文章的第二层次中又可以分成四个小层次。一是戏前的波折与转机。(波折共三处:

转机共三处:

)二是,三是。四是月夜归航。

在文章的第一层次中写了哪几件在平桥村的乐事:

3、在文章的第三层次主要塑造了一个人物,他是。

根据以上内容,我们就可以设计一个结构图了。你的设计是:

课堂达标:

1、 给加粗的字注音

归省( ) 行辈( ) 撺掇( ) ( ) 凫水( )

家眷( ) 皎洁( ) 纠葛( ) ( ) 棹( )

2、揣摩加线的词语,回答问题。

①我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。(连用这几个动词对表现文章的内容有什么好处?)

______________________________________________________

②不料六一公公竟非常感激起来,将大姆指一翘,得意地说道……(被人偷了豆,六一公公为什么还要“感激”?)

第二课时

目标任务:1、分析景物描写的方法及作用。2、分析文中的人物形象。3、归结文章主题。

自主学习任务:

一、再浏览课文,分析景物描写的方法及作用。

1、景物描写的段落有 段。

2、描写景物总是要充分调动感官,在这几段中分别从、、、 等方面入手,让人有身临其境的感觉。从文中用不同的标示画出来相关句子。

3、描写景物总会用到修辞手法的,在这几段中分别运用了、等修辞手法。你能举一例分析其作用吗?

4景物描写除了以上,还必须有关键的词语,使景色熠熠生辉。我分析的是第 段中的 词,它的作用是。

5、景物描写都有其独特的作用,请根据一处写一写它特有的作用。我要归纳的是第段的作用:烘托人物 心情、渲染气氛,表现了

6、你的新发现:

二、分析文中的人物形象。

中的人物有,最主要塑造的是

在塑造这个人物运用的描写方法有

1、他是一个 的人,通过第段的

描写和 事表现出来的。(至少写两句)

2、他们是一群活泼,淳朴,勇敢,聪明的农村少年,通过的

描写和 事表现出来的。

3、基于以上的学习,我们就可以总结的中心思想了:

概括文章的主要内容。(通过) 刻画了什么样的人物。 展现了农村什么样的生活。 表现了作者对什么样生活的向往和挚爱

我的总结是:通过我的生活经历,刻画了

的农村少年,展现了农村

的生活画面,表在了作者对 热爱和对的向往。

合作探究:

1、北京戏园子看戏这部分是删去还是保留好?

2、为什么在“我”的感觉里,那夜看到的戏是平生最好的戏,那夜吃到的豆是平生最好的豆?你在生活中有过这样的“感觉”吗? (讨论发言)你要认真地想想!

3、如何理解“偷豆”的是与非?

课堂练习:熟读课文21—23段,完成如下练习。

1、(21)段中与加点的“也许”有相同作用的词语是__________;(23)段中与它相照应的词语是__________。

2、(22)“寻声音大概是……”中的“那声音”指第(11)段中的____________________。

3、这几段文字从_________、_________、_________、_________等方面进行景物描写的。

4、“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了”运用了什么修辞手法?有什么作用?

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